基础教育中的城乡差异是否在大学延续——高校城乡学生学业表现差异的实证研究.pdfVIP

第 10 卷第 1 期 2016 年 1 月 高校教育管理 Vo l. 10 No.l Jan. 2016 J ournal of H igher Education Management doi: 10. 13316/j. cnki. jhcm. 001 噩噩噩噩噩 专栏主持/王长乐 基础教育中的城乡差异是否在大学延续 →一高校城乡学生学业表现差异的实证研究 卢晓东 1·3 ，于晓磊 2 ，陈 虎3 ，黄晓婷I (].北京大学中国教育财政科学研究所; 2. 北京大学哲学系; 3. 北京大学教务部.北京 100871 ) 摘 要:文章对部属重点 A 高校 2004-2009 六届本科生的入学机会和大学学业表现进行了实证研究。结果 发现，六年间该校农村户籍学生比例在 10%~15%之间，与全国农村户籍人口比例相比，城乡学生入学机会差 别很大。学生入学后，城镇学生群体学业表现大幅度领先农村学生群体，这一差异到本科毕业也未能消除。基 础教育的城乡差异似乎在大学中延续。农村户籍学生是 A 大学的学习弱势群体，需要补习教育等额外帮助。 仅关注城乡学生入学机会公平远远不够，政策视角应延伸到基础教育阶段、大学入学机会公平和大学教育三个 阶段。 关键词:城乡差异;基础教育;弱势群体;入学公平;学业表现;学习经历 中图分类号: G640 文献标志码 :A 城乡差异是目前中国大陆高等教育研究和政 策中的一个热点问题，这二问题又可以分为两个 方面:一是城镇和农村户籍学生入学机会公平，特 别是农村学生进入重点大学的机会公平问题;二 是城镇和农村户籍学生进入大学后在学业表现方 面是否存在差异。后→问题意味着基础教育城乡 差异是否会在大学延续。 研究与舆论普遍关注城镇和农村学生大学入 学机会公平，这一领域已有大量研究，重要的研究 者包括杨东平、丁小浩、谢维和等，研究视角和数 据基础各有不同。其中，王伟宜以四川省四所不 同类型的大学为研究对象，采用分层抽样方法对 1982 、 1990 、 2000 和 2010 级学生的学籍和户籍进 行研究，发现对农村子女来说，由于缺乏各种资 隙，除极少数天赋较好者之外，大部分人难以达到 高层次院校的入学标准，结果是院校层次越高，农 村子女所占比例越少。近三十年的调查结果显 示，总体上，部属重点高校中城乡子女间的入学机 收稿日期 : 2015-10-08 基金项目:国家社会科学基金项目(l3BGL27) 文章编号: 1673-8381 (2016)01 ? 0056 ? 05 会差距最大，其次是普通本科院校，专科院校中的 差距最小 [IJ 0 2015 年 9 月，北京大学招生办公 室公布了新生数据，当年校本部共招生 3 159 人， 其中留学生 295 人，国内录取的 2 864 人中，农村 户籍生源 416 人，占新生总数的 14. 53%[2J 。由 于教育部有全面的大学生电子学籍注册数据库， 因此可以完成全国范围内当年、多年、局部、全面 的城乡学生入学机会分析，但这样的研究也许因 为具有一定敏感性而没有见到。 城镇和农村户籍学生进入大学后，其学业表 现是否存在差异呢?对于这个问题存在两种定 性猜测。一种观点认为，城镇学生在学习习惯、 家庭背景、基础教育等方面具有全方位优势，这 不但使其在入学机会方面具有优势，其优势也 将在大学延续;另一种观点认为，即使基础教育 城乡存在差异，但进入大学后学生将站在同一 条起跑线上，农村学生具有与城镇学生相同的 天然禀赋和素质，他们进入大学后愿意付出更 作者简介:卢晓东，北京大学中国教育财政研究所客座研究员，北京大学教务部副部长，从事高等教育管理、教育财政、比较高等教 育和院校研究。 于晓磊.硕士研究生，从事科技哲学和科技政策研究。 主持人简介:王长乐，江苏大学教师教育学院教授，从事大学理论及教育机制理论研究。 网络出版时间: 2015 - II - 27 网络出版地址: /kcms忡etail/ 32. 1774. g4.1123.002. html 第 1 期 卢晓东，等 基础教育中的城乡差异是否在大学延续 57 多后天努力，因而学业表现不一定差于城镇学 生。究竟城乡学生在进入大学后的学业表现是 否存在差异，有多大程度差异，由于学业表现定 量数据较难以获得，因而全面的定量研究相对 较少。熊静、余秀兰以东南大学、南京大学 363 份学生问卷为基础对此问题有所研究，但问卷 数量较少，且为学生主观填写，因此仍有待客观 全面数据支持问。本研究选取北京某教育部属 重点高校 A 大学 2004-2009 级六个年级学生 的户籍和学业信息，试图从一所研究型大学的 视角客观回答以上问题。 一、入学机会的城乡差距 表 1 为 A 大学 2