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- 2017-04-09 发布于河南
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《桂花雨》教学设计
（第一课时）
镇江市中华路小学 窦益青
课题：小学苏教版语文第七册《桂花雨》 学科：语文 年级：小学四年级
教材简解：
《桂花雨》是一篇抒情散文。全文六个自然段，语言清新，感情真挚。课文先写小时候对桂花的喜爱，为什么摇桂花，接着追忆了“我”帮大人摇桂花，收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”和“桂花雨”的怀念。桂花雨是指桂花从树上被摇落，缤纷如雨，是作者对故乡最美好的回忆。这个“雨”字也为全文笼罩上如雨丝般淡淡的乡愁。
目标预设：
1、知识目标：学会本课生字词并写好生字，通过查字典、联系上下文和生活情境理解由生字组成的词语。
2、能力目标：有初步的独立识字能力；能正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生边读边思的能力。
3、情感目标：通过读中感悟，发挥想象力，初步体会作者童年摇花乐，浓浓思乡之情。
教学重点：
引导学生学习文中字词句，通过正确，流利、有感情地朗读，感受故乡桂花的“香”，再现童年“摇桂花”的情景，体验“桂花乐”。
教学难点：
体会课文中关键词句在表达情意方面的意思和作用。
设计理念 ：
在教学中如何调动学生的生活经验，让学生与文本对话，让学生走进作者与作者情感相融，是我本课设计与研究的重点。本节课我把指导朗读贯穿始终，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、
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