分数与分数相乘学习单3.4.docVIP

分 数 与 分 数 相 乘 （3 . 4） 制单者：葛新兰 学习目标： 借助图形，初步理解的、的的含义；理解分数乘分数的意义，掌握计算方法。 建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。 分析、观察、猜想、验证、比较、归纳，发展推理能力。 姓名________书写分__________家长签名_________ 课前学习流程： 我来折纸涂色。 取出一张长方形的纸，对折一次，将其中一半涂上颜色，用分数表示是__________.再对折一次，打开，看看，把这张纸平均分成了_________份，其中一份是这张纸的（ ）（填写几分之几），画出斜线。 我来看书，读例题。（P45例4、例5） 理解一张纸的。 理解画斜线的部分是（也就是半张纸）的几分之几？ 列出算式，看图填写结果。 观察算式和结果，猜想：积的分子_______两个因数的分子_____________，积的分母______________两个因数的分母______________,. 小结归纳：分数和分数相乘， _____________________________________。 我来算。 P46“试一试”。填写在书上。 P46“练一练” ×= ×= ×= 5×= × = ×= -= += 课堂学习流程 一、展示课前学习成果 3分钟 解决遗留问题 4分钟 二、全班交流 总结方法 我是小电脑。（4×12） ×= ×= ×= ×2= 5×= 5×= ×7= 4×= 6×= ×= 我会提问。提出预习中暴露的问题。 释疑。2、归纳。×c= ×= a×= （注：a、b、c都不为0） 检测。（2×20） ×表示_________________________________________________. 米的是___________米，时的是_______时。 千米表示______________________也表示___________________________________. 1千米耗油升数×________________________ = 共耗油多少升。 每小时耕地公顷数×________________=_________________________________. 四年级人数是五年级人数的。___________________×=_________________. 的接近_______________.( A. B. C. ) 2×( )=( )×=+( )=1 解决问题。 一个正方体的棱长分米。（1）_____个这样的正方体可以拼成一个较大的正方体。 （1）棱长总和是多少分米？ （2) 占地面积是多少？ (3) 正方体表面积是多少？ （4）正方体体积是多少？ 电视机原价9600元，现价比原价便宜，现价比原价便宜多少元？现价多少元？ 学习反思： 这节课我们学习了（ ），知道了（ ）； 我比昨天做得好的方面： 我的学习表现可以得到（ ）颗星。 课后学习单 画图表示的； 在自己本子上做第48页2、4、5大题。组长批改；跟踪订正。 1