(山东)山东省滕州一中高一化学《过氧化钠 研究物质的性质的基本程序》教案.docVIP

第二节 研究物质性质的方法和程序 第二课时 过氧化钠 研究物质的性质的基本程序 教材与学情分析： 通过对物质性质的方法物质性质的方法钠性质通过对钠性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘钠性质钠性质 2 H2O + O2↑（初中制氧气） 漂白性——使有机色质退色 小实验：教师指导，学生向Na2O2吹气，使脱脂棉燃烧。 现象：脱脂棉剧烈燃烧 结论：能与CO2反应。生成助燃的氧气，并且放热。 总结：2 Na2O2 + 2 CO2 = 2 Na2CO3 + O2 Na2O2总结：1.物性：淡黄色粉末 2.化性：具有金属氧化物的通性，但不同于Na2O，产物多出O2。 3.用途：供养剂、漂白剂 记录 观察、分析、记录、总结 环节6 引导总结 二、研究物质性质的基本程序 引导：以上研究Na2O2性质的过程中，系统的使用了观察、实验、分类、比较等四种研究物质性质的方法。那么，以上方法是怎样组合应用在研究过程中的呢？请结合教材第19页练习3内容进行初步总结。 基本程序 基本方法 自学：阅读教材第12-13页相关内容，丰富基本程序的内容、明确各基本方法在各阶段的作用。 思考总结，填写导学案。 阅读教材，思考理解。 活动7 观察氯气 案例：研究氯气性质 步骤一：观察氯气外观，认识氯气物理性质。 阅读教材第13页相关文字，了解实验目的和内容。 实验：教师展示氯气，介绍闻味方法，进行溶解实验。学生观察、闻气味等。教师引导总结氯气物理性质。 总结：氯气是黄绿色气体，有刺激性气味，能溶于水。 拓展：氯气的毒性。 观察、记录 总结。 活动8 预测氯气性质 步骤二：预测氯气性质。 引导：试从状态角度确定类别。（非金属单质，不是金属单质） 回忆初中知识，指出常见非金属单质。（O2、N2、H2、C） 其中化学性质较明确的是O2、H2、C，分别具有什么性质？ 氧气：与铁、铜等金属化合；与氢气、碳等非金属化合；参与CO、CH4等燃料燃烧。 H2、C：可与氧气反应燃烧。 氯气可能与氧气相似，还是和 H2、C相似？怎样判断？ （可能与氧气相似，因为氧、氯元素在常见化合物中都显负价，而氢、碳元素一般显正价。） 预测：氯气可能能够与铁、铜等金属化合； 与氢气等非金属化合； 与某些化合物反应。 知识回顾，思考、讨论、回答。 总结，填写导学案。 活动9 巩固 巩固练习： 《自主学习》第6页当堂检测3、6；第10页三维达标1。 作业本作业： 将7.8g Na2O2溶解在92.2g水中，所得溶液的质量分数是（ ） A．等于7.8% B．大于8% C．等于 8% D．小于 7.8% 将上题中溶液的质量分数的计算过程写出来。 课下任务：完成《自主学习》第1课时内容，预习下节课内容。 巩固练习 板书提纲： 第一节 研究物质性质的方法和程序 5.基本方法的综合应用 ⑴金属氧化物的化学性质规律 CaO ⑵预测氧化钠、过氧化钠的性质 ⑶实验与观察 ⑷结论：2Na2O2 + 2H2O = 2NaOH + O2↑ 2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2 Na2O2总结：1.物性 2.化性 3.用途 二、研究物质性质的基本程序 1．研究物质性质的基本程序 2.案例：研究氯气性质 步骤一：观察氯气外观——氯气物理性质： 步骤二：预测氯气性质——非金属单质（类似O2/H2、C） 与铁、铜等金属化合； 与氢气等非金属化合； 与某些化合物反应。 教后记： 本设计通过实践，教学流程松紧得当，教学过程较为从容，基本达到了教材与学情分析中追求的效果。 1.解决了枯燥的讲授Na2O2性质、研究物质性质的物质性质的方法 全优中高考网------------------ 全优中高考网------------------