正确认识推进高校马克思主义大众化的三个层次.pdfVIP

河北青年管理干部学院学报 2013 年第 1 期 正确认识推进高校马克思主义大众化的三个层次 李爱华 (南开大学马克思主义教育学院，天津 30007 1) 摘要:马克思主义大众化是一个长期的、系统的和庞大的工程，高校马克思主义大众 化工作仍存在着困境和挑战。正确认识在高校椎进马克思主义大众化的现状，是有效椎 进马克思主义理论在高校宣传和普及的前提。因此，格进高校马克思主义大众化必须从 宏观上把握好三个层次的顺序。 关键词:马克思主义大众化;高校;三个层次;独特优势;困境;路径选择 中国共产党第十七次全国代表大会提出开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当 代中国马克思主义大众化。[1]高校是培养中国特色社会主义事业的接班人和建设者的主阵地，高校学 生是马克思主义理论最重要的继承者和创新者，因此，正确认识推进高校马克思主义大众化的优势、困 境是有效推进马克思主义大众化的前提和关键。 一、高校推进马克思主义大众化的独特优势 在高校推进马克思主义大众化，要从马克思主义政党只有赢得青年，才能赢得未来阳487 的认识高 度，使中国特色社会主义理论体系被广大学生理解、掌握、认同并树立起正确的世界观、人生观和价值 观，这是当代马克思主义大众化的重要目标。因此，必须认清高校对推进当代中国马克思主义大众化具 有的独特优势。 (一〉高校里聚集了一群理论水平和文化素质过硬的教师队伍.高校里聚集了包括思想政治理论课 教师、哲学人文社会科学教学和研究的教师、学校党政干部及加入到中国共产党队伍中的其他教师在内 的队伍。他们具有的马克思主义理论水平和政治素质使其最容易，也最准确地理解和接受马克思主义 理论和中国特色社会主义理论体系，是宣传和普及马克思主义最好的宣传员、指导员、讲解员和执行员， 为马克思主义大众化提供了一支素质过强的骨干队伍建设源泉。 〈二)高校学生联结着学校、社会和家庭，为马克思主义大众化提供了一条通道。在高校推进马克思 主义大众化最基本的原则就是推进马克思主义理论进教材、进课堂、进头脑，用中国特色社会主义理论 体系武装学生头脑。高校学生的身份兼顾了学校、社会和家庭，对中国特色社会主义理论体系的广泛传 播具有桥梁和中介的作用。动员了他们，必然会促进马克思主义理论在社会、家庭每个成员的普及和宣 传，促进社会主义核心价值体系在广大人民群众中传播和践行。因此，有效提高学生对马克思主义理论 的理解、掌握和信仰是推进高校马克思主义大众化最关键的工作。 (三)社团、党团、社会实践活动等有效载体对促进马克思主义大众化提供了便利。毛泽东指出如 收稿日期 :2012-09-26 作者简介:李爱华，女，南开大学马克思主义教育学院博士研究生.研究方向 s马克思主义中国化研究. 41 果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义 的。，，[巾92高校里面除了课堂，学生们参与最多的就是社团、党团、社会实践等，这些团体多是学生自愿组 织、参加并且凝聚和承载着他们愿望和信仰的地方，是大学生践行其世界观、人生观和价值观最直接、最 便利的舞台，社会实践活动是大学生践行其理想信念最直接的方式。它们是宣传和践行马克思主义理 论的有效载体，忽视了这类阵地的建设和发展，就会失去检验和践行马克思主义大众化效果最重要的方 式，科学引导和管理这些团体和活动对于促进大学生实现其人生信仰、践行其价值追求有重要的意义。 二、高校推进马克思主义大众化面临的困境 (一)非主流文化和社会以物为本思想的影响使学生信仰缺失。改革开放后的中国社会，对外来 文化思潮采取了包容的态度，对主流文化和马克思主义思想产生了挑战。多元文化和思想中不乏有民 主社会主义、自由主义、消费主义、历史虚无主义……它们因其与个体追求自由、个性、独立等思想有一 定的契合度，从而能引起部分人心灵的共鸣。追求娱乐性、趣味性的大众文化也冲击着主流文化，对社 会大众产生了消极影响。随着利益格局变动和利益矛盾冲突的加剧，人们原有的利益归属、价值判断和 情感亲疏受到冲击与震荡，呈现出多样化趋势，再加上社会主义市场经济的不很完善，以物为本的观 念时刻冲击着人们的心里底线，这对于这些身处大学校园而又随时利用各种方式和社会、社会思潮相接 触的青年学生，特别是对于那些价值定位不清，作为接受文化思潮多而又立场不坚定的青年大学生来 说，这些文化和思想不能不引起他们信仰的缺失和危机。 (二)社会压力加大，使学生对马克思主义理论与现实的张力之间缺乏准确判断从而产生迷茫感。 恩格斯说每一个时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代 具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。[4J拙马克思主义理论是时代的产物，它不可能给每个 时代、每个国家的实践提供现成的答案，只能随社会和时代