第八讲国家中长期教育改革规划发展纲要综述.pptVIP

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文 主讲人：杜桂娥 单位：马克思主义学院 第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。 （二）工作方针 优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。 1、把教育摆在优先发展的战略地位。 2、把育人为本作为教育工作的根本要求。 3、把改革创新作为教育发展的强大动力。 4、把促进公平作为国家基本教育政策。 5、把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 第二章战略目标和战略主题（三）战略目标 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 1、实现更高水平的普及教育。 2、提供更加丰富的优质教育。 3、构建体系完备的终身教育。 4、健全充满活力的教育体制。 （四）战略主题 坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。 1、坚持德育为先。 2、坚持能力为重。 3、坚持全面发展。 第二部分发展任务第三章学前教育（五）基本普及学前教育 学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。 积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。 （六）明确政府职责 把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。 完善幼儿园工作制度和管理办法。制定学前教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准入和督导制度，加强学前教育管理，规范办园行为。 依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。 （七）重点发展农村学前教育 努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。 第四章义务教育（八）巩固提高九年义务教育水平 义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。 1、巩固义务教育普及成果。 2、提高义务教育质量。 3、增强学生体质。 （九）推进义务教育均衡发展 均衡发展是义务教育的战略性任务。推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。 切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师和校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。 1、加快缩小城乡差距。 2、努力缩小区域差距。 （十）减轻中小学生课业负担 过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。 1、各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。 2、学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。 3、充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。 第五章高中阶段教育（十一）加快普及高中阶段教育 高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。 根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。加大中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。逐步消除大班额。 （十二）全