幼儿教师礼仪-吴丽课件 幼儿教师礼仪-2012下期授课.pptVIP

幼儿教师礼仪 授课教师：吴 丽 第一章 礼仪总论 目标导航： 本章主要学习礼仪的起源、礼仪的原则和礼仪 的功能这三个方面的内容，使幼儿教师理解在“礼仪之邦”的我国礼仪所处的重要地位。 1、了解礼的起源、本质、变迁和发展； 2、掌握礼仪的概念、特征；礼仪的原则与作用。 3、了解中西方的礼仪差异； 第二节 礼仪的原则 我国是礼仪之邦，这不仅是指中国人讲究文明礼貌，更重要的是指中国古代社会是一个礼治社会。以礼治国是古代中国的一大特征。礼，实际上已上升到政治制度的范畴。正是由于礼制的的推行，才形成了中国古代独特的社会文明。中华文明以礼乐教化著称于世。每一个中国人的血脉里，都有礼的文化基因。这即是：礼乐教化千古事，以礼治国百世安。 贯穿于各种礼仪的原则很多，归纳起来为“敬、净、静、雅”四个字。 一、第一个原则是“敬”。 所有的礼仪，都包含“敬”的原则，可以说，没有敬就没有礼。《孝经》用一言以蔽之的口气说道：“礼者，敬而已矣。” 1、敬人之礼 《礼记·曲礼上》说:“夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也，而况富贵乎？”意思是说，人际交往之礼，是强调尊敬对方的，即使是挑着担子沿街叫卖的“负贩者”，也一定是有尊严的。为了突出这一精神，需要“自谦”，就是放下身段，自我谦卑，并且把对方放在受尊敬的位置。比如上车、下车，进门、出门，总是先请