图形的放缩案单.doc

图形的放缩（第一课时） 班级＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 评价＿＿＿ 主备人＿＿＿＿＿ 审核人＿＿＿＿ 使用人＿＿＿＿ 教学思路（纠错栏） 学法指导：1.、合作探究法：学生在小组内通过合作学习，自主探究，交流评价等方法， 2、问题训练法：通过学生的自主学习，合作学习，发现并生成问题，对讨论仍未解决的问题，教师在课堂上进行点拨引导，并通过问题的理解进行强化训练达到巩固 2.结合具体情境，在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。 学习重难点：通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。 （二）、画出图A按照3： 1放大和2： 1缩小的图形。 A  二．合作探究 眼力大比拼 1.让学生结合刚才研究出来的结论，看几组图片，说出哪组中的图片与原图像，它们的长和宽是按照什么样的比进行放大或缩小的。 1 1 2 3 4 2、图形放大与缩小应该注意哪些问题？ 。,缩小后的长方形长( ) cm,宽( ) cm ,面积( ) cm2.． 2、.笑笑去某地旅游，把其中一张照片按这样的大小各洗了一张。 长：6.4cm 宽：4 cm 长：9.6cm 宽：6cm (1)写出两张照片长与宽的比， （2）分别写出两张照片长、宽的比 （3）右图是按怎样的比把左图放大的？ 2、（1）分别求出两个三角形每条边的比。 （2）求出两个图形的面积比。 （3）右图是按怎样的比把左图放大的？ 15 cm 6 cm 10cm 9 cm 8 cm 12 cm 总结评价： 这节课我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿