小议项目教学法在文秘写作教学中的运用.pdfVIP

园口团圃豳圈嗣2012年第11卷第8期 小议项目教学法在文秘写作教学中的运用 口张 超 【摘 要】项目教学法是新时代下为了达到文秘写作教学的最终教学目标，顺应文秘写作教学的特点和内容而提出来的在文秘 写作教学中被应用的一种教学法。它的应用，使得新时代高素质人才的培养有了全新的途径，促进了文秘写作教学 的改革，明显提高了人才培养的质量。基于此，本文对项目教学法在文秘写作教学中的运用进行了探讨。 【关键词】项目教学法；文秘写作教学；方法运用 【作者简介】张超(1983．9～)，女，重庆三峡职业学院助理讲师；研究方向：高职文秘教育 一 、 项目教学法的概念 应该让学生上台展示小组的训练成果，这样子不仅能锻炼学 项目教学法是指：教师以一定量的学习任务作为动机出 生的表达能力，也有利于所有同学的学习交流，在展示的过 发进行学习，在整个学习过程中其目的是为了完成这些任务 程中，听众能受益，而讲解者本身也得到提高。 量，最终将在学习中所获得的成果在课堂上展示给学生的教 (七)引导学生对习作进行讨论。成果展示完毕之后，为 学法。项目教学法的目的是为了能够在课堂上将理论和实 了加深对学生创作过程的了解，教师应该引导学生以组的形 践充分配合，以促进学生创新思维的开发，使学生在日常学 式，对习作进行讨论，总结习作过程中遇到的困难，吸取优秀 习中能够依靠理论为指导，有效地解决实际问题。 习作的写作方法，改正写作过程中的误区。学生在这个讨论 项目教学法不仅顺应了文秘写作教学的教学内容和教 的过程中，不仅进一步提高了对习作的兴趣，也提高了自己 学特点，也是为了达到文秘写作教学的最终培养目的而被应 的写作能力。 用和推广的。它在文秘写作教学中的应用具有很多优势。 (八)老师和学生对习作进行总结和评价。总结是提高 二、项目教学法在文秘写作教学中的运用 学习效率的重要途径。对成果进行总结和评价，有利于学生 项目教学法在文秘写作教学中的运用可以遵循以下开 真正将习作中获得的知识记在心里，学生提出自己的看法， 展顺序： 也有利于达到文秘写作教学的最终目的，引导学生进行独立 (一)确定文秘写作的项目。根据实际情况以及培养目 思考和创新思维。而老师在学生总结的基础上再进行总结， 标，将文秘写作分为公文、科技文、日常文等项目，再将其细 也有利于加强学生对此次习作的认识，收获更多东西。 化，如科技类的有航空、计算机等。学习任务的过程应该根 (九)在总结工作完成之后，引导学生进一步完善自己的 据一定的顺序有序展开。 习作。通过展示和总结，学生获知了自己在写作中存在的不 (二)明确学习任务。教师应先明确学习这些任务所要 足之处，对习作的文体结构、内容以及写作方式等具有更深 达到的综合目标，然后将明确的目标传递给学生，以更好地 的了解，在该基础上，让学生完善自己的习作，能促进学生逐 引导学生进行学习。例如，在培养学生练习公文的写法时， 步巩固文秘写作的能力，实现文秘写作教学的最终目的。 知识目标是使他们掌握公文写作的格式，能力目标是为了使 (十)教师对自己的教学任务进行总结。教师对自己的 他们学会撰写公文，而思想上的目标则是促使他们形成严谨 教学任务进行总结和反思，不仅能够通过肯定任务所获取的 规范的写作态度。 成就，来增强自己教学的信心，也能通过反思在执行教学任 (三)导入适当的情境。创设跟教学内容相符的情景有 务中出现的不足之处，来进一步改进后续的文秘写作教学。 利于帮助学生更好地理解学习课题。例如，在进行调查报告 (十一)课后教师应该布置学生相应的文秘写作作业。 内容教学时，可以导入城市近几年地铁发展状况的情景。 以进一