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PAGE  PAGE 6 谈谈学生个性教育培养 扶绥二中 李智林 今天，我听取了上海统战部秘书长徐海鹰的专题报告，内容是《经济社会与教育改革》。谈到目前进行的课程改革，徐海鹰认为，当前中国的教育，应该：从应试教育向素质教育转变，从共性教育向个性教育转变，从精英教育向大众教育转变。徐秘书长用较大篇幅阐述了个性化教育的问题。他认为，个性化教育要求人才要有创新精神和创新能力，尽管创新在不同阶段有不同的理解。 一、个性化教育模式产生的依据 ?徐教授认为，从某个层面上讲，当今社会最大的特征就是市场经济和信息化。而市场经济的本质就是竞争，而竞争的本质就是多样化和个性化。例如，以汽车为例，美国车豪华舒适耗油，而日本则轻巧省油但不够安全，至于德国车，则实用而安全，它们都有各自的特点，但都不可能完全占有各自的优势，呈现一种多样化，而当年日本车打进美国并占有较大的市场份额，主要就是分析到美国车耗油的不足，有针对性的推出相对省油的汽车，从而得以成功，主要表现在其个性化方面。同样的道理，学校的发展也需要多样化，在多样化中呈现出不同的个性，目前，学校千校一面的同质化现象比较突出，除制度、体制问题外，学校也应着力思考。没有个性的学生是不可能有创新的，没有个性的学校是没有生命力的；另外，信息社会的基本特征就是创新，创新的北师大附中校庆时，曾邀请校友钱学森回去看