自由组合导学案.docVIP

白银市第一中学20 —20 学年度第 学期 高 二 年级 生物必修1导学案 编号：03 使用时间：2012-11-28 编制： 高爱娟 审核： 王丽颖 审批： 班级： 小组： 姓名： 组内平价： 教师评价： 第 一 章 遗传因子的发现 1.2 孟德尔的杂交试验（二） 自由组合定律的应用 学习目标：1、掌握自由组合定律在实践中的应用 2、学会应用所学知识分析实际问题和解决问题的能力 学习重难点 1、自由组合定律在育种上应用 2、自由组合定律在医学上的应用 预习案： 预习案： 使用说明学法指导：（仿宋体——GB2312五号，加粗）1.用15分钟左右的时间，阅读探究课本的基础知识（宋体小五号，单倍行距）2…… 一、相关知识（黑体小四号） 1. 乘法原理： 概念：若事件A与事件B互相独立，则A与B同时发生的概率等于它们各自发生的概率之积。 2. 加法原理： 概念：若事??A与事件B互斥，则 两事件共同发生的概率等于它们各自发生的概率之和。 二、教材助读（黑体小四号） 1. （宋体五号 ，单倍行距） 2. …… 三、预习自测 …… 探究案： 一、学始于疑（黑体小四号） 自主学习 在医学上的应用——预测遗传病的发病概率 【问题情境】一正常女人与一个多指的男人结婚，他们生了一个白化病且手指正常的孩子。 正常男女 多指男女 白化病男女 图例 请画出该家庭的遗传系谱图并写出各成员的基因型（用D—d和E—e表示）： 【分析】 （1）其再生一个孩子只出现多指的概率是_____________； （2）只患白化病的概率是：_________________________； （3）生一个既患白化病又多指的孩子的概率是：_______； （4）后代只换一种病的概率是：_____________________； （5）后代中患病的概率是：_________________________。 【变式训练】 通过诊断可以预测，某夫妇的子女患甲病的概率为a，患乙病的概率为b。该夫妇生育出的孩子仅患一种病的概率为：_______________，同时患两种病的概率为：____________，患病的概率为：___________________________。 在育种上的应用——杂交育种 【问题情境】小麦的高杆（D）对矮杆（d）显性，抗病（T）对染病（t）显性，两对基因独立遗传，现有高杆抗病与矮杆染病两个纯合品种，请设计一个育种方案，写出育种过程的遗传图解以及简要的文字说明。 【分析】 应选择_________种子作为新品种。 F2中，选种数量大约占F2的比例为________。 抗病又抗倒伏的个体中，理想基因型是:_________。 F2选种后，理想基因型占________。 【变式训练】 苹果的红皮（A）对绿皮（a）为一对相对性状，圆形果（R）对扁形果（r）是另一对相对性状，两对相对性状遗传遵循基因自由组合定律。假若有红圆、红扁、绿圆三个纯系品种，请设计一个培育绿色扁形果地杂交实验。 选择杂交的两个亲本P1、P2应是：_______和______。 P1×P2→F1，然后如何处理？______________。这样处理得到的后代表现型有：_________________________________________________。 能否直接从F2中选出所培育的品种？请说明理由。___________________ _____________________________________________________________________。 特殊条件下的自由组合定律应用 【问题情境】一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的红色品种杂交，F1全部为蓝色，F1自交，F2为 9蓝：6紫色：1红。请写出上述过程的遗传图解（用A—a,B—b表示） 【分析】 F2中紫色植株的基因型有：______________________________________； 若将F2中的紫色紫色植株用红色植株授粉，则后代表现型及比例是（ ） A· 2红：1蓝 B· 2紫：1红 C· 2红：1紫 D·3紫：1蓝 【变式训练】 两对等位基因自由组合，如果F2的分离比分别为 9 ：7、9 ：6 ：1、15 ：1，那么F1与双亲隐性个体测交，得到的分离比分别是（ ） A· 1 ：3、1 ：2 ：1、3 ：1 B· 1 ：3、4 ：1、1 ：3 C· 1 ：2 ：1、4 ：1、3 ：1 D· 3 ：1、3 ：1、1 ：4 ·堂清测试 1、有一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的女儿，问这对夫妇再生