数控专业“一体化”教学方法的改革与探索.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 数控专业“一体化”教学方法的改革与探索 吴修远 山东水利技师学院 基金项目：山东省课题（技工院校数控专业一体化课程体系开发与实践研究）项目编号：RSJY2012-Y078。 摘要：分析目前数控专业的教学现状，并结合学生的生源特点和技师学院的人才培养方案，针对数控专业提出了“一体化”教学 方法的改革方案，引进工厂的管理模式，实施理论与实践一体化教学，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实践技能。 关键词：数控专业；一体化；教学方法；改革与探索 近年来，随着数控技术的广泛应用和迅速发展，对职业院校 仓库管理员”、“采购员”岗位，并采用“轮换制”。各岗位的 和技工学校的数控专业人才培养方案提出了更高的、更新的要 职责描述具体如下： 求。显然，新时期下，学校要想求生存、求发展，就必须改革原 （一）厂长：严格执行学校车间规章制度，组织生产，负责 有的教学方法和教学模式，转变教育教学理念，探索适应新时期 设备、安全的检查，组织生产现场管理工作，督导日常生产活动， 的教学方法，培养具有较强的数控专业理论知识和实践技能型人 从而确保生产正常运转。 才。目前，“一体化”教学方法是技工院校重点探索的教学方法， （二）技术员：负责识读图纸，分析设计加工工艺，编写工 并将得到逐步推行和应用。鉴于此，我校提出数控专业“一体化” 件的加工程序，首件的试制及测量校正；对产品加工过程进行技 教学方法的改革方案。 术指导，参加工件验收等。 一、数控专业目前教学现状分析 （三）质检员：负责生产过程中质量检验，发现不符合图纸 笔者是技师学院的一名教师，在从事数控专业教学过程中， 要求的应通知技术员；做好各工件的检验制度。 对学生的学习效果、学习能力、教学方法等不断地进行总结和思 （四）会计：编制成本报表，进行成本分析，寻找产品成本 考。目前技师学院生源大多数都是学习分数比较低的初中学生， 节约空间，为管理层提出成本改进建议；监督材料领用情况；复 学生的学习基础和学习能力普遍较差，学生的学习兴趣和学习积 核监督仓库期末盘点；复核监督工时费用的发生与统计。 极性也不高。采用目前的 “先学理论，几个月后再实践操作” 这 （五）采购员：负责合理降低物资积压和采购成本；对购进 种传统的教学模式，导致了教师难教和学生听不懂、学不会、怕 物品做到票证齐全、报帐及时；熟悉和掌握市场行情，按“质优、 学、厌学等现象的出现。因此，必须改革传统的教学方法，探索 价廉”的原则货比三家，择优采购。 一种新的教学方法，即“一体化”教学方法，从而培养出满足企 （六