普通高校双学位制度实施问题及对策探析普通高校双学位制度实施问题及对策探析--以华中师范大学为个案.pdfVIP

总第282期 教学组织管理 DOI编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2013.023.017 普通高校双学位制度实施问题及对策探析 ——以华中师范大学为个案 田  菊  龚添妙 摘要：在高校实行双学位制，培养多方面的人才是我国经济发展的客观要求和高等教育发展的必然趋势。以问卷和访谈的方式针对 华中师范大学大学进行了调查与分析，意在通过调查了解当前我国高校本科生双学位制的现状及问题，并试图提出一些可行性的建议。 关键词：高校；本科生；双学位制度 作者简介：田菊（1989-），女，河南信阳人，华中师范大学教育学院硕士研究生；龚添妙（1989-），女，湖南长沙人，华中师范大学教 育学院硕士研究生。（湖北 武汉 430079） 中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1007-0079（2013）23-0033-03 双学位制度就是让学生在主修专业以外辅修另外一个专 的授予条件“比较了解”和“一般了解”，对于双学位的授予条件 业，给学生提供一个拓展知识、开拓视野的途径。近年来，双学 “完全了解”的仅占12.28%。从学校层面来说，学生对于学校有 位制度作为一种复合型人才培养模式的探索，在我国一部分高 关双学位相关规定选择“一般了解”的比例最高，为34.10%。综 校之中得到实施，并且已经取得了良好的效果。但是，调查发现 上所述，高校本科生对于双学位的目的、学位授予条件以及学 双学位制度在实施的过程中仍然存在着许多不可忽视的问题。 校关于双学位的相关规定不太了解。 本文通过对武汉部属“211”H大学的调查，指出当前高校双学位 制度中存在的问题，并在此基础上提出了相应的对策性建议， 以期促进双学位制度的完善，提高高校的教学质量。 本次调查主要采用问卷调查法和访谈法。其中，问卷调查 选取H大学在校全日制修双学位本科生为对象，发放问卷700 图2 学生对双学位授予条件的了解程度 份，回收647份，回收率为92.42%，剔除无效问卷，实际有效问 2.本科生对双学位制的满意度分析 卷为611份，有效率为87.29%，结果真实可用。样本中本科一年 满意度指学生对双学位的满意程度，最高分值为1，分数越 级学生比例占11.17%；本科二年级学生比例占47.85%；本科三 高则满意度越高。从本科生对双学位制的总体评价来看，认为 年级学生比例占31.23%；本科四年级学生比例占9.74%。访谈 双学位制度“一般”的学生为44.7%，所占比例最高；认为双学 主要是从H大学在校修双学位本科生中随机选取20名学生作 位制“比较好”的学生所占比例次之，为36%；仅有11.4%的学生 为访谈对象。 认为高校实施双学位制“很好”，完全符合自己的需要。从本科 一、调查结果分析 生对双学位制的具体指标来满意度来看（表1）。学生对“教学 通过对原始资料的定量与定性分析可以对H大学双学位制 内容”的满意度最高，为0.72；“时间安排”、“教材及参考书”及 度实施的现状与问题作出如下判断： “师资配备”次之，满意度为0.70；学生对“收费标准”和“教学 1.本科生对双学位制的了解程度分析 效果”两个方面满意度普遍较低，为0.61、0.65。综上所述，学生 主要从是否了解双学位的目的、学位的授予条件、学校有关 对双学位总体满意度不高，认为双学位制度没有达到期望；具体 双学位的相关规定几个方面来说明学生对于双学位制的了解程 来说，认为在双学位实施过程中收费标准过高、教学效果不理 度。从双学位的目的上来说（图1），仅有7.23%的学生表示非常 想