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《ɑo ou iu》教学设计 南河九年制学校 吕腊梅 一、概述 《ao ou iu》是人教版一年级语文上册汉语拼音部分第10课。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标——五环旗，奥提示ao的音。第二幅图用莲藕的藕提示的ou音。第三幅图用游泳的游提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子,识字。句子中有含复韵母ao ou iu的音节，通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草七个汉字。第四部分是一首儿歌.儿歌中有含复韵母ao ou iu的音节及要认识的汉字好。 二、教学目标 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。三、学习者特征分析 一年级学生求知欲强，思维活跃，易于接受直观形象，贴近生活实际的知识。本课的教学是在学生已接触了复韵母的基础上进行的教学，教师要加强指导。 四、教学重难点 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。五、教学资源 拼音卡片 教学课件 六、课时安排 2课时 第一课时 一、激趣导入 （3分钟） 师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”，指名请学生读出字母，并带领大家读3遍。 师：(出示卡片)谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？请学生上台找卡片并指导说话，“a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。 单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai、ei、ui外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？板书课题“ao ou iu”。 （设计意图：学习拼音是学习汉字的基础。本环节从学生的兴趣入手，通过变魔术??引学生注意力，从而激发学生学习拼音的兴趣。让学生和拼音交朋友，引发学生学习的自主性。） 二、引出新课，提出要求 （2分钟） 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 （设计意图：一年级学生上课注意力不太集中，在激趣引入后明确课堂学习目标有利于进入课堂，增强课堂气氛。调动学生学习积极性。） 三、教学复韵母ao ou iu。 （15分钟） 1、教学复韵母ao。 （1）看插图说话引出ao： 图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。 （1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。 （2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 （4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气） 3、教学复韵母iu。 （1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。 （2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？ 谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐 （3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。 iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。 （设计意图：在看插图的过程中进行本节课教学，利于一年级的学生接受。通过发音、标调进行练习，在教学的同时注重培养学生的积极主动性。） 四、快乐阅读、巩固练习 （10分钟） 1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2、打乱次序读带调的ao ou iu。 3、再读课堂中学过的儿歌。 4、打开阅读资料，选读本课的儿歌与谜语。 （设计意图：看卡片进行复习巩固，加深学生的课堂记忆。回顾课堂儿歌，在儿歌中快乐阅读，发挥学生的主动性，激发学生的学习热情。） 五、指导