如何培养小学生听说的兴趣.pdfVIP

【能力培养 】? 如何培 养小学 生听说 的兴趣? 江苏 启 东 ●龚 豪? “听”是说 的基础。对小学低年级学生，我们尤其要重视听力? ?．培养对 学生亲近感 ，让 学生喜 爱老师? 的启蒙训练 ，着力培养他们听知的注意力 、记忆力 、思维力。? 在课堂教学中我十分尊重学生 ，和学生做朋友 ，激励学生 ，亲? 一 、 突 出形 象 趣 味 ，训 练 听 知 注意 力? 近学生 ，使学生喜爱老师和语文课 ，从而提高语文课堂教学的效? 注意力集中是 良好听力的前提。听力训练时 ，唯有首先唤起? 益 。课堂上我坚持以表扬 、鼓励为主，注意观察学生 的学习情绪 ，? 学生集中的注意力，让他们专心致志地听 ，才能听准 、听清 、听全。? 不断发展其求知欲 ，培养学生稳定而持久的学 习兴趣。? 我们选定的训练材料多为儿童喜 闻乐见的寓言童话 、自然现? ?．培养 学习兴趣 ，让课 堂“动”起 来，创设 轻松愉 快、生动活? 象 、生活故事等，材料 固有的趣味使学生倍感兴趣 。又鉴于低年级? 泼 的课 堂 气 氛? 学生对形象具体的事物易注意，据此 ，在听力训练时 ，我们常常呈? 在教学 中我利用各种教学媒体 ，让不能说话也不能动的教科? 现与教材相关 的实物、图片 、幻灯 ，让学生既“耳闻”又“目睹”。? 书“动”了起来 、形象起来 、发出声来 ，从而激发 学生的兴趣 ，培养? 小学低年级学生只能连续集 中注意十五分钟左右 ，因此 ，我? 学生 的创新能力。用学生能接受的节奏组织形式 多样 的课堂活? 们还十分讲究训练方法 的动态化 ，以不断变化 的信息来稳定他们? 动 ，如猜谜 、游戏 、唱歌 、做 动作 、抢答竞赛等 ，使学生既 紧张又活? 的注 意 。? 泼 ，在轻松愉快而又紧张刺激 的氛围中学习。我挑选一些 简单 的，? 二、注重情感体验 ，训练听知记忆力? 适合小学生水平 的谜语 ，还 自己编造一些 ，在课堂中以一种 即兴 、? 听话时 ，信息是无形的声音 ，稍纵 即逝 ，只有边 听边记 ，大脑? 随机 的方式出现 ，吸引学生的注意力 ，每次只要一两个。不仅可以? 才能凭借记忆表象展开思维 ，从而“听懂”。由于低年级学生以无? 活跃气氛 ，还可以让学生在听的同时说 出来 。? 意识记忆 为主 ，带有 明显 的情绪色彩 ，因而我们 以激发学生的情? ?．创 设 情境 ，鼓励 学 生大胆 说 出来? 感体验作为听力训练的突破 口。? 把培养学生学习的兴