《母鸡》教学设计ok.docVIP

PAGE  PAGE 4 16*《母鸡》教学设计 二塘中心学校 余丽萍 一、、教学目标: 1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2．了解作者对母鸡态度变化的原因，感受母爱的伟大。 3．比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 二、教学重点、难点:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。 三、课时安排:一课时 四、教学过程: (一)激发兴趣，导入新课 １．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——出示母鸡图片。请大声叫出它的名字吧!（出示母鸡图片）看到图片，你想到什么？（母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。……） ２．那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题，齐读课题。 3．这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：（1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ （2）比较一下，本文和《猫》这两篇课文在写法上个有哪些特点？ (二)检查预习情况。 1．出示生字词：（课件出示） 2. 多音字的正确运用。（课件出示） (三)初读课文，整体感知。 自学指导一、通读课文，找出文中直接写出作者对母鸡态度的句子用“——”，读一读。 1.生自读勾画 2.学生汇报,教师相机板书：一向讨厌 不敢再讨厌 师：作者一开始就说我一向讨厌母鸡，但是后来又说我不敢讨厌母鸡了。作者前后