高中生化学信息迁移题表征层次的实验研究.pdfVIP

? 26 ? 化学教育 2 ∞ 6 年第 1 期 高中生化学信息迁移题表怔层次的实验研究 郑春花晃星 {扬州大学化学化工学院 杭酒:锦州 225002) 摘要 以高中化学信息迁移题为载体，采用作业分析法和口语报告法对高 J 的学生进行丁研 究。结果表明，商中生解决化学信息迁移琐的表 fiE有 3 种层次 字 íiii 才是征、模型且表征、化学原理表 征，解题的正确与否直接决定于模现表征和化学原理表征是否正确，而化学原理表征是建立在正确 的模型表征的基础之上的。 关键诩信息、迁移题袋征层次 1 问艇的提出 中，销和销 2 种氧化物所含氧的总质古董相同。G)在 问题表1iE涵俗地讲，就是问题在头脑中经如何 BGO 中，错(心 e) 处于其鼓肉价态。也)往日心。中. 坐现的，如何发现出来的。心理学 I 认为问是型农征 销B i) 的价 151j 锁 E民主4 形成某种共价氧化物时所摄 绘把己生目的问题转化为内在的心烦我象，级 I立大脑 的价态相同在此氯化物fl协具布置圣外层 8 电 F 稳 的加仁，然后得将内隐的知识外显化.它包括分析问 定然构。 是型的条件、界定问题的同中币、内化问题情跤，可能的 请写 t扫 BGO 晶体的化学式。 解黯操作的表示等等 [1] 问题解决实际上是一个农 辑 1 部卦光景在周期辑申的位置 IA llA IlI A 1I A vlA 1iE从模糊划清晰、从错误刻正确、从不完善到泌渐完 …E…A时…吁 H 祥的过程，也就是说.问题解决的过程实际上就是内 Ile 日 N 。 F 外俗息的丰 H .!i刊用而实现对问题瓷缸的过程。因 Na Mg AI Si F 8 CI Ca G, Gr- 2、纯 ~e U, 此，问题远是征的iE确与帘、我饭的时间长级都 1日实关