浅谈高中女生体育课的心理特点与体育教学.pdfVIP

热点追踪 浅谈高中女生体育课的心理特点与体育教学 辽宁省鞍山市第二十四中? 徐 涛 体育课是学校体育的重要组成 程度的机会溶为一体进行思考，并力 师的评价不一定全面和完全正确，但 部分,体育教学既是学生锻炼身体, 求将传统妇女体育观加以本质上的区 却会影响着对教师本人和对教师的教 增强体质、促进身心健康、培养道德 别，进而从文化道德传统认识、目的 学所持有的态度。所以，体育教师必 品质的科学方法,又是学生学习体育 等更深层次的内容进行理解，使她们 须严于律己，处处做学生的表率，塑 知识、技能、技巧,增进身体发育的 的这种思想境界进入一个更新的文化 造教师良好的自我形象，提高她们上 主要渠道。高中女生正处于青春期的 理论层次。 体育课的积极性，也是教学一个重要 特定年龄,在心理和生理上都有较大 2.兴趣更加深刻，稳定并具有更大的 的环节。 的改变,并且高中阶段学习任务重,面 选择性 4.重视学生个性发展，因材施教 临着人生的一大转折。因此,大部分 在正确教育影响下，高中生对 现代教育越来越注重学生的个 同学只注重文化课学习,对体育课表 上体育课和从事体育锻炼的兴趣更加 性发展，个性教育是各门学科教学方 现出缺乏热情的消极运动情绪。 随 深刻而稳定。许多学生养成了自觉坚 法所应提倡的。在体育教学中，有针 着物质生活水平的不断提高，越来越 持锻炼的习惯，能妥善地安排学习、 对性地进行个性教育，往往比其他学 多的女孩子有机会进入高中继续读 锻炼、休息时间，积极克服各种困 科较容易进行。同样的学生，个性不 书、学习。进入高中阶段，女生身体 难，长期坚持锻炼。高中生对体育的 同。无论纪律上，还是技术技巧上都 各器官的发育趋于成熟，已经具备了 兴趣和态度更进一步明显分化。女生 应注意个性教育，因材施教。不同性 成人女子所具备的特征。这个时期， 多喜欢动作轻快、优美、运动强度不 别，年龄，体育基础，健康状况， 她们的心理、生理活动表现较为丰 太大的项目。有些对体育缺乏正确认 接受能力等都各有不同，有的差别 富。从心理上讲，高中女生的心理正 识，或体育基础太差的学生，则对上 甚至很大。因此，教师在组织教学 处于不稳定和不成熟的时期，情感比 体育课和体育锻炼产生了消极态度。 方面，既要全面地