大学英语教学团队建设的行为研究.pdfVIP

科技信息? 人 文社科? 大学英语教学 团队建设硇行 为研奔? 宝鸡文 理 学院? 耿 印芳? ?摘 要?团队建设 原本起源于企业建设 ，后 来被 引入 到我国的高校建设 中，????年 ，教育部 、财政部 下发 的“质量工程”文件 为高校? 教学 团队的建设提供 了指 引的方向 ，大学英语教 学 团队建设与 高校教 学团队建设有相似之处 ，但也有 着它本身的特 色，通过三年 团? 队建设的 实践 ，探索 出大学英语教 学 团队建设的特 色及 不足之 处，为以后的 团队建设找 出更好的解决方法。? ?关键词 ?团队建设? 团队精神? 多元化合作? ????年 ?月教育部 ，财 政部联合下发 了关 于实施“质量工程 ”的两? 有较强的互补性 ，这将 直接决定 团队的绩效 。大学英语教学团队应该以? 个文件 ，由此 ，高等学校本科教学质量与教学改革 工程 拉开帷幕 ，“质量? 中青年骨干教师为主 ，由教授 、副教授 、讲师 、助教及教辅 人员 组成。在? 工程 ”中对教学 团队与高水平 师资 队伍建设也提 出了明确的要求 。 因? 这样的教学团队中 ，既可以发挥中老年教师的传 、帮 、带作用 ，使优 秀的? 此 ，在新的教学要求下 ，如何建设和管理大学英语教学 团队 ，以达到“培? 教学经验得以传递 ，加快 提高青 年教 师的教育专长 。宝鸡文理学院大学? 养学生 的英语综合应用能力 ，特别是 听说能力 ，使 他们 在今后工作和社? 英语教学 团队共有 团队成员 ??名 ，学历结 构为 ：硕士学历 的教 师 ??? 会交往 中能用英语有效地进行 口头 和书面的信 息交流 ，同时增强其 自? 人 ，占到团 队成 员 的 ??．?％，学 士学历教师 ??人 ，占到团队成员 的? 主学习能力 ，提高综合文化素养 ，以适应我 国社会 发展 和国际交流的需? ????％。教师 的职称结构为 ：教授职称 ?人 ，占到教师 团队成员 的 ?．?％，? 要”的 目标 ，同时又有利于大学英 语教师 自身业 务水平的提 高 ，是当前? 副教授职称 ?人 ，占到教师团队成员的 ??．?％，讲 师职称教师 ??人 ，占? 面临 的一个重要课题 。? 。? 到教师团队成员的 ??．?％，助教 ?人 ，占到教师团队成员 的 ??．?％。年龄? 一 、 大学英语 团队建设提 出的历史背景? 结