浅谈培养小学生的感情朗读.pdfVIP

? ? 黑黑? 浅谈培 养小学生 的感情 朗读? 郭雪梅 ?河北省邯郸县南吕固中心校，邯郸 ???????? 【摘 要 】朗读学 生感受作者遣 词造句 的准确 ，鲜明 ，形 象 ，掌握语 言 的结构美 ，音韵美 ，节奏美等 ，使 其对 字 、词 、句获得整体 的感知 。增 强学? 生对语 言的敏感 性和鉴别 力。在平 时的教 学中 ，我注 重对学 生朗读能力 的培养 ，注意激发 学生 朗读 时的情感 。? 【关键词 】小学语 文? 培养 感 情? 朗读? 朗读是小学语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗? 在语境中发展。农村孩子的活动范围受到很大限制。他们的活? 读课文有助于加深学生对课文的理解 ，使其受到情感的熏陶，? 动除 了在 田野 上你追 我赶 ，就是 趴在地 上玩 弹珠 、纸 片 。生活? 从而达 到阅读教 学美感 ，乐 感 ，语感 ，情 感的和 谐统一 。。朗读? 在农 村这个 范围 内 ，他 们没有太 多的机 会与 形形 色色 的人 、事? 本身是一种有声语言的艺术 ，朗读过程中要发挥“有声语言”? 接触 ，这就 直接 导致不懂 得如何 在陌 生人面 前完 整 、大方 地表? 的艺术作用 ，使学生深刻体会到作品的思想内容 ，从而打动学? 达 自己的思想 。? 生的情感。在朗读中引导学生推敲课文 ?包括词句，段落，篇? ?、课 中积累 。从训练 朗读 、背诵开始 。让 学生说话 必须与? 章?的含义 ，情调 ，韵味 ，想象作者写作时的心情和情绪。虽然? 整篇语文紧密结合 ，教师进行指导示范。要训练学生的朗读训? 读的是作 者的语 言 ，但其 中包含 了学生 自己的主 观感 受 ，毫无? 练 ，让学生使用标准 、准确的语言，这样会使学生受到 良好的? 疑问 ，这大大有 助于对课文 的理解和体 味 。朗读还是培 养语感? 语言熏 陶 ，从 中积累一些好 词佳句 。? 的一种好方 式 。古人云 ：“读 书百 遍 ，其 义 自见 ”。通过 朗读学生? ?、课 前训练 。每 天进 行 ?— ?分钟 说话 训练 ，内容广 泛 ，形? 感受作 者遣词造 句的准 确 ，鲜明 ，形象 ，掌握语 言的结 构美 ，音? 式多样 ，如 ：自我介绍 ，身边小事 ，生活所见 、所闻 、所思 、所 感 。? 韵美，节奏美等，使其对字 、词 、句获得整体的感知。增强学生? 再创设 互动情境 ，让学生充 分发 表 自己的意见 ，从 中培 养学 生? 对 语言 的敏 感性和鉴 别力 。在平时 的教 学 中 ，我注重对 学生 朗? 认真倾听 别人说话 的习惯 。? 读能力 的培 养 ，注意激发 学生朗读时