大学英语教学中多媒体应用的特点和不足.pdfVIP

Science Technology Vision 科 技 视 界 科技·探索·争鸣 大学英语教学中多媒体应用的特点和不足 王少凡 (华北电力大学，河北 保定 071003) 【摘 要】课堂教学是教学过程中最重要的环节，随着计算机多媒体技术和网络技术的迅猛发展，多媒体教学技术逐渐成为优化各学科教 学的重要手段。多媒体技术越来越广泛的应用到英语教学的各个环节中。本文详细阐述了多媒体教学的特点和不足，为英语教学的改革提供了 指导。 【关键词】课堂教学；多媒体教学；英语教学；改革 以多媒体技术和网络技术为核心的当代信息技术的迅猛发展使 得现代教育技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节 教 育技术以传播媒体理论和视听教育理论为基础．把有关视听媒体的研 究应用于教育，促进了教育技术、手段的进步和发展。课堂教学作为传 授知识，培养学生思维能力的最佳阵地，是教学过程中最重要的环节。 在现代英语教学中课堂教学主要依靠多媒体系统、计算机软件 、音像 资料、影视以及教师 自己制作的各种课件等等．在课堂上创造丰富多 彩、生动活泼的英语学习的情境与氛围。充分发挥现代技术的特点，为 学生提供最佳的外语学习情境，优化课堂教学．培养学生运用英语的 交际能力，提高学生综合能力。近年来．学校加大硬件建设力度，搭建 了校园网．建设了一批多媒体教室．极大改善了学校的办学条件。这为 多媒体与网络技术在英语教学中的应用提供了良好的硬件条件 ．为探 索新的英语教学模式、方法、手段提供了机会。促进了大学英语教学的 信息化、数字化与网络化。尤其是多媒体技术进入课堂教学．它以图文 并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式．极大地优化了教学过程及教育 效果。《大学英语课程教学要求(试行)》Ⅲ中提出“各高等学校应充分利 用多媒体和网络技术 ．采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为 主的单一课堂教学模式” 近年来．多媒体辅助教学已经陆续进入了大 专院校的英语课堂 1 多媒体技术辅助大学英语教学的主要优势 “多媒体和网络技术以其形象化、立体化的表达形式．真实丰富的 语言环境构建了无限开放的教学空间．优化了外语教学资源的环境， 提高了个人学习效率和教学效果 ’显示出广阔的发展前景” 。多媒体 技术辅助大学英语教学建构出以学生为中心的教学模式．使学生真正 成为学习的主体 ．其主要优势如下 1．1 提升课堂教学效果 传统的大学英语教学模式的特点是老师讲学生听 ．教师是“一本 教科书、一支粉笔打天下”．单调的板书和语调单一的声音，容易使学 生产生视觉和听觉上的疲劳。教学效果往往不甚理想。多媒体技术辅 助大学英语为教学创设出一个生动有趣的教学情境 ．通过对教学内容 进行声音和动画的处理．把声音和图文信息有机地结合起来．化无声 为有声 ，化静为动，直观 、立体、动感地实现声、图、文三维传递，直接刺 激学生的听觉和视觉 ．给学生以全方位的感受 ．教学内容深深地印在 学生大脑中。多媒体技术的介入．有利于学生对知识的获取和保持．教 学效果 自然得到很好地实现 1．2 激发学生学习兴趣 心理学研究表明，兴趣是人们探索事物的一种动力。兴趣作为积 极活跃的心理因素．对学习起着催化剂的作用。如果想学好英语，最好 的动机莫过于对英语学习产生兴趣和增强自信。传统的文字教材中， 教学内容主要是描述性文字和补充说明性的图形、图表．而多媒体教 学所具有的图形、动画、发声等功能，能起到克服语言学的简单重复、 方式单一的缺点，学习变得生动、具体、富于感染力。不仅活跃学生思 维，易于记忆和理解教学内容，更重要是学得有情、有味，从而激发起 浓厚的学习兴趣。引发起强烈的求知欲．由“要我学”转变为“我要学”。 1_3 提高学生文化修养 在经济全球化的今天．国际间文化交往日趋活跃 “任何一种语言 的学习不仅仅意味着对该语言系统本身的学习．而且还包含着对这种 语言赖以生存的文化背景及社会风俗习惯等方面的知识的获取。”p在 多媒体技术辅助大学英语教学的过程中．把社会文化知识的传授贯穿 于语言知识与语言技能学习的各个环节．尽量帮助学生更多地了解英 语所属的文化及其与中华文化之间的差异．了解和熟悉 目的语的文化 背景．拓宽语言教学的广度和挖掘语言教学的深度 ．不仅有助于提升 课堂教学效果．而且可以潜移默化地提高学生的文化修养．为学生的 跨文化交际能力开辟了新的视角 1．4 培养自主学习能力 多媒体教学环境下，教师为学生提供个性化、协作化、模块化和超 文本化的多媒体课件材料，“为学生提供了个性化学习的优越环境．学 习者能以较为灵活独立的方式获取信息” 。学生可以根据自己的兴 趣、爱好和需求，利用原有的知识结构，对外部信息进行主动选择、加 工和处理，构建新的语言知识。这一学习过程是学生了解自己语言水 平．明确学习目标．实施有效的