关于高校精品课程“无形资源”建设的探讨.pdfVIP

2012 年 6 月 济南职业学院学报 Jun.2012 第 3 期(总第 92 期) Joumal of Jinan Vocational College No. 3 (Serial No. 92) 关于高校精品课程无形资源建设的探讨 张茂华 (三明学院，福建三明 365∞0) 摘 要:本文介绍了我国高校精品课程建设的现状，探讨了建立高校精品课程的意义，分析了高校精品课 程无形资源的内涵，总结归纳了高校精品课程无形资源的作用。旨在在高校精品课程的建设中能引起 精品课程设计者与开发者对元形资源建设的高度重视，使高校精品课程的建设能对课程教学和课程改革 起到良好的推动作用。 关键词:高校精品课程;有形资源;无形资源 中图分类号 :G642.3 文献标识码 :8 文章编号 :1673 -4270(2012)03 -0024 -03 一、高校精品课程的概念及特征 行业的实际要求;另一方面，教学内容要侧重于应 1.精品课程的概念 用型和操作型人员的培训，建立具有可操作的实 《国家精品课程评审指标体系(征求意见 践环节。 稿 n 对精品课程作了界定:精品课程是指具有出 二、高校精晶课程建设意义及现状 色的教学水平和特色的示范性课程;并明确指出 1.高校精品课程建设的意义 精品课程建设必须体现现代教育思想，符合先进 ( 1 )有利于学校推进课程信息化建设，促进 性、科学性和教育教学的普遍规律，具有鲜明的特 优质课程资源、共享 色，并且能恰当运用现代教学方法与手段，教学效 首先，精品课程是通过信息技术手段特别是 果显著，具有辐射推广和示范性作用。 网络技术和多媒体技术手段的使用来实现教学资 2. 精品课程的特征 源共享这一目标的。国家精品课程建设有利地推 (1)示范性。教育部启动精品课程建设工 动了高校优质课程的信息化建设。同时，国家级 作，旨在引导教师在教学中，通过创建精品课程的 精品课程建设项目工程带动和促进了各地省级、 创新，引导教学改革，引导学生创造性、积极主动 校级精品课程的建设。据有关研究表明，目前全 地学习。 国高校国家级、省级和校级精品课程已有数万门。 (2) 科学性。作为精品课程的内容必须体现 这无疑极大扩充了高校资源库，为教师和学生提 其科学性的课程架构和体系，以满足科学发展的 供了更为坚实的知识平台。其次，精品课程建设 规律和教育规律的认识。 要求互联网有