教育统计和评价练习.docVIP

1．对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为 A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计 2．既可表示事物的分类、顺序，也有相等的计量单位和相对零点的量表称为 A.类别量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表 3．下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法） A.0.55B.0.39C.0.15D.0.27 4．对两事物均为测量数据的相关分析法为： A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.χ2检验 5．通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为 A.再测信度B.分半信度C.复本信度D.评分者信度 6．在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为 A.等级平均数B.组距数列平均数C.总平均数D.评分平均数 7．对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为 A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价 11．判断内容效度的方法有 A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法 13．下列哪些情形属独立总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较D.老师们对两个方案的态度比较 14．标准分数的作用有 A.比较一次考试中的好坏B.比较不同阶段的考试成绩C.比较不同学科的考试成绩D.比较考试的总成绩 15．常用的综合指标有 A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差 16．区分度的分析方法有 A.两端分组法B.相关分析法C.逻辑分析法D.因素分析法 17．指标设计的方法有： A.目标分解法B.问卷调查法C.多元统计法D.布鲁姆“分类学”法 18．下列哪些情形属横向评价？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较D.老师们对两个方案的态度比较 19．在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？ A.观察法B.问卷法C.访问法D.测量法 21．由样本（局部）推论总体的方法叫描述性统计C 22．信度越高越好C 23．T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。D 24．动态评价是考察评价对象在特定的时间和特定的空间中的现实状态。C 25．绝对数是反映事物基本情况的一个重要指标D 26．信度高则效度高C 27．温度计属顺序量表C 28．为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价D 30．系统误差是影响测量效果最主要的一种误差C 31．对教育测量质量的评价，通常是通过分析测量结果的效度和(信度) 。 33．对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是(标准差) 。 34．标准分数是平均数和(标准差) 联合起来考虑的分数。 35．主观题的分半信度一般应达到(0.8 )以上。 37．类别量表（数据）表示事物的(分类)。 38．教育统计学是教育学与(统计学)的一门交叉科学。 39．对归类后的数据资料计算出的平均数称为(加权平均数) 。 1．对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为 A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计 2．反映某一事物或现象程度或幅度的指标是 A.绝对数B.相对数C.平均数D.标准差 3．反映某考试的可靠性的指标是 A.效度B.信度C.难度D.区分度 6．教育统计学的研究对象为 A.教育现象的本质与规律B.教育现象C.教育现象的数量方面D.教育评价的质量方面 9．对两个不同对象的总体的差异评价称为 A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价 10．需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是： A.经验法B.对照配权法C.咨询法D.主成分分析法 11．指标体系的设计原则有 A.方向性原则B.系统性原则C.可测性原则D.独立性原则 13．指标设计的方法有： A.目标分解法B.问卷调查法C.多元统计法D.布鲁姆“分类学”法 14．评价试题质量的指标有 A.区分度B.信度C.效度D.难度 15．属推断统计分析的方法有 A.平均数差异分析法B.比例差异分析法C.相关分析法D.模糊综合评价法 16．统计检验的方法有 A.T检验B.u检验C.积差相关法D.等级相关法 18．教育评价的作用 A.导向作用B.鉴定作用C.定向作用D.激励作用 21．教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。C 22．测量学生的情感一般使用等距量表。C 25．定量评价比定性评价高级。C 28．定性评价是定量评价的前提和归宿。D 29．u检验可以用于对两个相关总体平均数的差异评价。C 30．定量评价是定性评价的客观基础。D 31．信度是指测量的(可靠性)。 32．对提出问题事先既有安排好答案，也有自由回答的问卷称为