2016一年级第二学期语文教学计划.doc

2016学年度第二学期语文教学计划 一（1） 凌贤兰 新学期开始了，迎来了一张张天真活泼的笑脸，与孩子们说笑间，打心底知道新学期的责任丝毫不可松懈，作为一名语文老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。我会一如既往，努力使自己做得更好，具体计划如下： 一、指导思想 以德育为核心，贯彻“识写风流”教材改革精神，以及上海二期课改“语文课程标准”的精神，联系学生生活和课内外结合的开放识字的教育思想，以创新精神和实践能力为重点，坚持早识字、多识字、快识字，让学生在阅读中识字，培养自主识字的能力，开发学生的识字潜能，以信息化带动课程教材的现代化，为学生打下学习语文的扎实基础。 二、班级情况分析 本班现有53名学生，39名男生，14名女生，上学期，小朋友们对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。总之，孩子年龄小，自制力差，注意力集中时间短。针对这些特点，我不断地研究各种有效的教学方法，课堂学习规矩都要做起来，往往一个习惯的培养，一个规矩的树立，都需要很长时间，反复的训练。通过一学期的努力，课堂学习习惯已基本形成，每个环节的教学都做到得心应手，学生与老师的配合可谓是默契。大部分孩子学习的自觉性和自控能力，都有很大长进，当然也有特殊的几个需要不断提醒，如邓宇凡，张家旺，陈安琨，吴琪霖，张锦山等，大部分都是男孩子，自我约束能力不强，导致不专心听讲。还需要强化训练，帮助小朋友调整好心态，认识自觉学习的重要性。本学期还要继续努力，争取让每个孩子都能超越自我。 三、教材分析 课程标准： 第一学段(1～2年级) (一)识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写???习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） (二)阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑） (三)写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”） 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见） (五)综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 本册教材分析： 1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。 2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。 3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语，部分词语能学习运用。 4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。