一年级数学上教学案例1212.doc

若羌县城西新区学校一年级(1)、（3）班数学 教学计划 （2015——2016学年第一学期） 一、学情分析： 虽然大部分同学入学前，接受过学 HYPERLINK \t _blank 教育，但学生的基础参差不齐，而且学生在幼儿园还未养成良好的学习和行为习惯，对学校的常规管理还不适应。从幼儿园步入小学一年级的学生，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。 二、教材分析： 本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。) 在数与代数方面，这一册教材安排了数一数、比一比、1—5的认识和加减法、6--10的认识和加减法、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法七个单元。能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界的简单现象。 在空间与图形方面，这一册教材安排了认识物体和图形一个单元。认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能变热和区分。通过拼、摆、画各种图形，感受各种图形的特征。 在统计与概率方面，本册教材安排的是分类。在操作活动中，掌握选择分类标准、正确分类的方法，使学生动手操作能力和探索意识得到发展。 在实践活动方面，教材一方面结合10以内数的顺序和10以内数的组成等知识，安排了“数学乐园”；另一方面，安排了“我们的校园”的教学内容，让学生在活动中学习运用数学知识解决问题，使其实践能力得以培养；同时使学生感受数学与日常生活的密切联系，逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力、数学应用意识、与人合作交流意识得到培养和发展。 教学目标 （一）知识与技能 1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 （二）过程与方法 1、让学生从原有的知识经验出发，主动建构、理解数学概念，活的数学方法，发展用数学进行交流、解决问题的能力。 2、帮助学生建立数感。数概念的建立，对儿童学习数学是非常重要的，是进一步学习的基础。 3、培养学学生用数学解决问题的能力。 4、培养学生的合作意识，创造精神。 5、创新评价，激励促进学生全面发展。 6、渗透数学思想方法，培养数学就能力。 （三）情感态度与价值观 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。  2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。  3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。  4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。  四、教学重、难点 教学重点：20以内的进位加法和10以内的加减法， 教学难点：是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，