苏教版六数上册教学计划最新版.doc

学 科 教 学 计 划 （2014—2015学年度第一学期） 科 目： 数 学 班 级： 教 师： 学 校： 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）教材内容安排： 在这一册教材里一共安排了六个新授单元。 “数与代数”领域：第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元“分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”、第四单元的“解决问题的策略”。 “图形与几何”领域：第一单元“长方体和正方体”。 “综合与实践”领域 ：“树叶中的比”、“互联网的普及”。 显然，在这六个新授单元中，“数与代数”领域占83%，涉及到认数（百分数）、运算（分数乘法、除法、混合运算、比）、方法运用（策略）。 教学重点、难点： 1.理解分数乘、除法的算理和算法，掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算分数乘、除法式题。 2.理解比的意义和基本性质，理解比、分数、除法三者关系，会求比的比值或化简比。 3.理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法，能正确进行百分数与分数、小数互化。 4.联系分数和百分数的意义，理解实际问题的数量关系，能正确解决稍复杂的分数和百分数实际问题，经历与他人交流各自想法的过程。 5.理解并掌握长、正方体的特征，以及表面积和体积意义，能运用表面积计算方法和体积公式解决一些实际问题。 6.能应用假设的策略解决实际问题。 教材地位、作用： ●数与代数领域 关于分数的运算：在此之前，学生已经学习过“分数的意义和性质”以及“分数的加法和减法”。在此基础上，本册教材安排了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”和百分数这四个单元。其中《分数乘法》单元，主要引导学生联系现实的问题情境理解分数乘法的含义，经历探索分数乘法的计算方法，以及解决“求一个数的几分之几是多少”等实际问题的过程，帮助学生进一步拓展对乘法意义的认识，理解并掌握分数乘法的计算方法。《分数除法》单元，主要引导学生经历探索分数除法计算方法，认识比和比的基本性质，以及解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”和按比例分配的实际问题的过程，帮助学生掌握分数除法的计算方法，理解比的意义和基本性质， 沟通比、分数、除法三者之间的联系，掌握化简比和求比值的方法，感受方程、转化等数学思想方法，提高解决问题的能力。《分数四则混合运算》单元，主要是引导学生把整数四则混合运算的运算顺序和已经学过的运算律推广到分数中来，并学习解决稍复杂的分数乘法实际问题，促进学生进一步理解和掌握分数乘、除法的计算方法，发展运算能力，提高对分数实际问题数量关系的把握能力，增强应用意识。《百分数》单元，主要包括百分数的意义和百分数的应用两个部分，一方面，引导学生在现实的情境中理解百分数的意义，体会百分数和分数、比的联系和区别，掌握百分数与分数、小数的互化方法，感受用百分数描述有关生活现象和现实问题的独特价值，初步学会用百分数来表达和交流信息，进一步增加数感。另一方面，引导学生运用百分数的有关知识解决求百分率的实际问题，有关纳税、利息、折扣的实际问题，以及稍复杂的分数、百分数除法实际问题，帮助学生进一步积累现实问题中的数量关系，感受百分数在日常生活中的广泛应用。 此外，本书还根据对解决问题的策略这部分内容的整体规划，教学用假设的策略解决实际问题，以促进学生的数学思考，提高他们分析和解决问题的水平，逐步形成策略意识，增强对数学学习的兴趣。 ●图形与几何领域 在一至五年级的学习中，学生基本完成了小学阶段平面图形的学习任务，并直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等常见的几何体，初步认识了容量以及容量单位升和毫升。在此基础上，本册教科书让学生进一步认识长方体和正方体，认识体积（容积）的含义以及相应的度量单位，探索并理解长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简单实际问题，通过学习，进一步拓展学生认识现实空间的范围，帮助学生感受平面图形与立体图形之间的联系与区别，体会测量和计算简单几何体体积和表面积的基本方法，发展空间观念，也为学生进一步认识圆柱、圆锥，探索有关的表面积和体积计算方法提供支持。此外，教材还安排了一次探索规律的活动，引导学生探索把一个表面积涂有颜色的大正方体切成若干个小正方体，小正方体表面积的不同情况以及其中隐含的简单规律，经历从特殊到一般的探索过程，积累探索数学规律的经验，感受归纳和符号化的思想方法，培养初步的实践能力和创新意识。 ●综合与实践领域 “树叶中的比”主要是引导学生经历用统计的策略和方法探索随机数据中隐含的简单规律的过程，帮助学生体会随机数据的特点，感受统计的实际价值。 “互联网的普及”主要是引