3.2 用概率估计概率.doc

学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源 第  PAGE - 5 - 页 共  NUMPAGES 5 页 §3.2 用频率估计概率 教学目标 (一)教学知识点 能用试验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率. (二)能力训练要求 经历试验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力. (三)情感与价值观要求 通过对贴近学生生活的有趣的生日问题的试验、统计，提高学习数学的兴趣.并且有 助于破除迷信，培养学生严谨的科学态度和辩证唯物主义世界观. 教学重点：用试验的方法估计一些复杂的随机事件的概率. 教学难点：经历用试验频率估计理论概率的过程，并初步感受到50个同学中有2个同学生日相同的概率较大. 教学方法：探究——试验——合作交流法. 本课时选择了贴近学生生活的生日问题，旨在通过具体收集数据.进行试验，统计结果，合作交流的过程，丰富学生的活动经验，并初步感受到频率与概率的关系. 教具准备：每个同学课外凋查10个人的生日、生肖； 多媒体课件； 教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 [师]《红楼梦》62回中有这样一段话： 探春笑道：“倒有些意思.一年十二个月，月月有几个生日.人多了，就这样巧，也有三 个一日的，两个一日的……过了灯节，就是大太太和宝姐姐，他们娘儿两个遇的巧，”宝玉 又在旁边补充，一面笑指袭人：“二月十二日是林姑娘的生日，他和林妹妹是一月，他所以 记得.” 关于生日问题，还有几个很有趣的故事： (1)有一次，美国数学家伯格米尼去观看世界杯足球赛，在看台上随意挑选了22名观众，叫他们报出自己的生日，结果竟然有两个人的生日是相同的，使在场的球迷们感到吃惊. (2)还有一个人也作了一次试验.一天他与一群高级军官用餐，席问，大家天南地北地 闲聊.慢慢地，话题转到生日上来，他说：“我们来打个赌.我说，我们之间至少有两个人的生日相同.” “赌输了.罚酒三杯！”在场的军官们都很感兴趣.“行!”在场的各人把生日一一报出. 结果没有生日恰巧相同的. “快!你可得罚???啊!” 突然，一个女佣人在门口说： “先生.我的生日正巧与那边的将军一样”. 大家傻了似的望望女佣.他趁机赖掉了三杯罚酒. 那么，在几个人中，有2个人生日相同的可能性到底有多大，即几个人中，有2个人生日相同的概率是多少呢?故事中情境是一种必然还是一种偶然呢? 下面，我们就带着这个问题，学习研究一个历史上很有名的趣味性问题——生日相同的概率. Ⅱ.经历试验、统计等活动过程，估计复杂随机事件(生日相同)的概率 [师]400个同学中，一定有2个同学的生日相同(可以不同年)吗? [生]一定! [师]依据是什么呢? [生]抽屉原理——把m个东西任意放进n个空抽屉里(mn).那么一定有一个抽屉中放进了至少2个东西. 在上面的问题小，由于一年最多有366天，因此，在400个同学中一定会出现至少2个人出生在同月同日.就相当于把400个东西放到366个抽屉里，一定至少有2个东西放在同一抽屉里. [师]这位同学解释得很精彩!同学们可接着思考：300个同学中，一定有两个同学的生日相同吗? [生]这就不敢保征了. [师]但我认为我们班50个同学中很可能就有2个同学的生日相同. [生]不可能吧？！(惊讶) [师]不相信吗?我们现在就来调查一下全班同学的生日，看看有无2个同学的生日是相同的. 为了节约时间，写生日时，可以进行一定的简化，如可将“2月16日”记为“0216”.然后，我们请两位同学把结果板演在黑板上.同时，请同学们想一想：在结果未出来之前，你能猜想到什么？ [生]没有2个同学的生日相同. [生]有2个同学的生日相同. [生]也许会有3个同学的生闩相同， …… [师]有3个同学的生日当然也必然有2个同学的生日相同了.这节课我们研究的只要有2个同学的生日相同即可. 但是，如果咱们班50个同学中市两个同学的生日相同，那么能说明这50个同学中有 2个同学生日相同的概率是1吗?如果咱们班没有两个同学的生日相同，能说明其相应概率为0吗? [师]调查的结果出来了.同学们根据调查的结果，反思并评判一下上面的两个问题. [生]咱们班50个同学中有2个同学的生日相同，并不能说明50个同学中行2个同学生日相同的概率是1