浅谈韩国概况教材的开发——以独立学院韩语专业学生为对象.pdfVIP

浅谈韩国概况教材的开发 — — 以独立学院韩语专业学生为对象 吴娅蕾 (四川外国语大学成都学院 611844) 【摘 要】《韩国概况》课程作为韩语专业学生的必修课程，旨在全面而 概况课程安排在大一年级的第一学期 ，旨在让学生从语言学习的 概括地介绍韩国的国情和文化背景知识，对学生了解、掌握韩国社会和 初期就先对对象国整体有一个全面的把握。因此全韩文的概况教 文化的基本知识起着非常重要 的作用。但传统的概况教材 已经很难满 材对零起点的一年级学生来说实属吃力。而全中文的教材虽然在 足时代发展及现代年轻人 的需要，本文以独立学院韩语专业学生为对 语言上没有了障碍，但在选取的内容上多少均有涵盖面过于宽泛 、 象，针对 《韩 国概况》课程教材的开发提 出了一些建议。 内容陈旧过时等瑕疵，很难激起学生对概况课程的学习兴趣。 【关键词】韩国概况；独立学院；教材开发 (三)师资配置和学生对该课程重视程度的问题 师者 ，所以传道受业解惑也。教师是课堂的主导者，是智慧的 一 、 韩国概况课程在语言教学中的重要性 引领者。韩国概况课程教师的安排尤为重要，因为该课程性质的 中韩建交后的短短十几年里，在双方共同努力下，两国交流与 特殊性，授课老师至少也应当是一位无论对历史、政治、经济 、人文 合作的规模不断扩大 ，取得 了令人瞩 目的成就。作为两国交流的 等哪个方面都颇为关注的 “全才”型教师。只有教师 自身的积淀 重要媒介，韩国语学习与教育在中国也得到了迅猛的发展。而要 足够丰富，才能在以文化传授为宗旨的课堂上面对学生侃侃而谈。 学好一门语言，了解和掌握对象国相关文化如历史、政治、经济等 然而 目前国内独立学院的韩语专业教师中，真正能够做到这一点 各方面都是非常重要的。因为一门语言的形成 ，与其对象国的历 的教师毕竟不多。 史及社会文化等因素都有着密切联系。如果在不了解文化的基础 另外，学生对韩国概况课程本身的重视程度也是一个不可忽 上学习语言 ，充其量只能算学了皮毛，而未触及语言深层的精髓。 视的问题。兴趣是学习的最大动力，是学习的老师。但我们知道， 与人交流的时候 ，如果不考虑对象国的各方面文化背景，必然会造 并不是每一个韩语专业的学生都对韩国文化有着浓厚的兴趣。或 成交流上的障碍 ，甚至还可能产生严重矛盾冲突。 者说 ，韩国概况所包含的历史、文学、风俗习惯、社会制度等，学生 《韩国概况》课程作为韩语专业学生的必修课程，旨在全面而 并不是对所有的内容都感兴趣。因此，教师在面对学生不喜欢的 概括地介绍韩国的国情和文化背景知识，对学生了解 、掌握韩国社 内容时，要如何才能化腐朽为神奇是 目前上韩 国概况课的一大 会和文化的基本知识起着非常重要的作用。如果一名学生在学习 难题。 韩国语期间只顾埋头苦学语言，而不注重了解与掌握韩国的文化 传统的概况教材已经很难满足现代年轻人的需要，除了必须 背景 ，走上工作岗位之后可能会遇到种种障碍。例如：不懂得 “韩 掌握的韩国基本国情以及传统的文化之外 ，学生们更希望了解韩 国人的日常礼仪”会让长辈误以为这是个傲慢、无礼的年轻人，不 国的流行文化，了解这个与中国一衣带水 、隔海相望的近邻当下正 懂得 “韩国人的酒桌文化”会让其他朋友误以为这是个孤僻、不合 发生着什么新鲜的事情。这同时也是时代的需要，是我们在培养 群的人……韩语专业的学生在毕业之后大多数都会进入韩 国企业 “应用型”、“复合型”人才时必须要考虑的因素。 工作，为了避免学生在未来的工作和生活中陷入类似这样的误会， 三、关于 《韩国概况》教材开发的几点建议 学习韩国包括企业文化在内的文化内容其必要性显而易见。