基于高职高专大学英语教学改革背景下我院文秘专业教学过程渗透ESP教学探索.pdfVIP

1F 基于高职高专大学英语教学改革背景下我院文秘专业 营 ESt--z-ossa-E 教学过程渗透 ESP 教学探索 徐丽娟 (云南能源职业技术学院，云南曲靖 65500 1) [摘 要] 本文通过对我院英语教学现状及国际背景下 ESP 教学在我国的发展现状，以及我院文秘专业教学过程 中如何渗透 ESP 教学和怎样采用合理的评价机制来测许学生四大方面探索基于离职高专大学英语教学改革背景下我 院文秘专业教学过程中渗透 ESP 教学的实践。 [关键词] 大学英语教学改革;英语教学现状 ;ESP 教学;文秘专业 1 、我院英语教学现状 关的活动的语言运用上刊 4) 与普通英语 (EGP) 形成对照。可以 1.1离职高专英语教学的对象层次不一.因为我院立足煤 看出 ESP 教学把需求分析作为教学的出发点和中心，提炼出与 炭、面向社会的办学特殊性，学生的来源和英语教学的对象主要 职业领域相适应的英语应用能力，形成了一个针对性强、以实用 有两种 z 一是经过正式的高考录取的普通高中毕业生，他们往往 能力训练为中心的教学途径，其基本特点是用中学，学中用，学 都是重点高校和普通本科院校招录后所剩，包括英语在内的综 用统一. 合成绩相对落后，他们虽然经过三年高中的英语学习，具有一定 3.2 ESP 教学模式应用于我院文秘专业教学模式探索。 的英语基础和知识，但整体水平不高，还不能完全适应当前的高 3.2.1 改变教师角色，发挥网络优势，积极创建以学生为中 职高专的英语教学要求。另一种是参加高职升学考试，从中专、 心的教学环境。随着第二语言习得研究的快速发展，大家越来 技校、职业中学升入高职高专的学生，俗称三校生.这部分学 越意识到 z 对于学习最终结果能够起到决定性作用的不是其他 生鼠然在中专、技校、职业高中阶段也学过三年英语，但英语基 人，而是学习者本人，因此，也就越来越强调以学习者为中心 础非常差，因此对学习英语极不感兴趣或感到很吃力。 的这个教学理念. 1. 2 传统的课堂教学模式陈旧，教学手段落后。高职学生有 笔者认为可以改变教师角色，克分发挥网络的优势，由以 着自身的特点，英语教学不能一种模式。可在当今提倡充分利 教师为中心转变为以学习者为中心的 ESP 课