法律职业技能培养的实效性研究.pdfVIP

地方高柬交去学教肓巾 去律职业技苒苣培养的宾效I}生研 ◇许 昌学院法政学院 柴 丽 摘要 ：法律职业技能的掌握是法科生就业的提升点，但 目前一些地方高校在法科生职业技能培养 的投入力度 、考 核机制、培养方式等方面还存在很多的不足。为提高法学教育质量 ，有效提升法科生就业率 ，高校在法学教育中 应加大职业技能培养力度 ，从教学内容、课程设置 、评价机制、实习安排等方面进行改革和完善 ，切 实有效地培 养法科生的法律职业技能 关键词 ：法学教育：法律职业：法律职业技能 中图分类号：G642．4 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568(2014)14—0012—02 基金项 目：本文系2013年河南省教育厅大中专就业课题 “法律职业能力培养的困境与突破—— 大学生就业难背景 下的法学教育模式的变革” (编号 ：JYB2013244)的阶段性成果。 法律职业是指 以律师 、法 官、检察官为代表 的，受过 呈逐年递增趋势。但是 ，与之相反 的是 ，法科生 的就业率 专 门的法律专业训练 ，具有娴熟的法律技能与法律伦理 的 却不容乐观。究其原因，最主要 的就是法科毕业生缺乏职 法律事务岗位从业人员所构成的共同体 。法律职业技能，一 业技能 ，不能胜任法律实务工作 。就业单位对招聘的法科 般是指从事法律职业的人所应具备 的与法律职业密切相关 生至少需要培养一年左右的时间，其付出的成本较高 ．因 的能力、技术和方法 的总称 。相对于其他职业来讲 ，法律 此 ．很多单位在招聘时往往会直接 限制仅招有工作经验 的 职业具有专 门性或专业性的特点。在法律发展早期 ，社会 对象 ，这就直接导致法科生的就业率降低 。由此而见 ，从 生活简单 ．执法人员往往通过习惯来解争议和纠纷，因此 ， 提高法科生的就业率角度看 ．也必须要加强对其法律职业 这种社会背景下的执法者 只需要丰 富的生活经验和 阅历就 技能的训练 。 可 以胜任 。但是 ，随着社会 的复杂化 、法律 的精细化 ，法 二、法律职业技能的 内容 律职业成为了一个对知识 、技能要求较高的职业 。地方高 有方 向，才能定 目标 。因此 ，对法律职业技能 内容的 校的法学专业就是培养能够进行实务操作 的法律人才 ，但 明确 ，是培养法科生职业技能的前提 。结合法律职业 的特 是从法科毕业生的能力表现 、就业现状来看 ，地方高校在 性 ．笔者认为法律职业技能主要包括 以下方面 ： 其法学教育中职业技 能培养 的效果并不理想 。法学教育要 1．系统全面地掌握法学理论知识 。扎实 的理论知识功 实现其教育 目的，必须要进行改革 ，有效地培养法科生 的 底是从事实务操作的前提．只有具备一定量的知识储备 ， 职业技能．使其尽快地满足法律职业要求。 才能在面对 问题时．运用知识储备对 问题进行分析 。否则 一 、 法律职业能力培养的重要性分析 实务操作是无源之水、无根之木 。在法学教育中，知识储 从 国内外法学教育的传统及现实来看 ，法学教育的可 备包括两个部分，一是对法学原理的理解 ，二是对法律规 能性 目标有三个 ：培养法律学者、培养法律工作者、培养 则 的掌握 。两者相辅相成 ，不可或缺 。 有修养 的人 。而作为地方高等本科院校 ，教育部 明确将其 2．养成法律 思维惯性 。思维是一种理性认识 的过程 ， 定位于 “培养能够服务于地方经济 的应用性人才”，即培养 其在职业技能中起决定性因素 。法学教育对法科生培养 的 能够应用所学 的法律知识为社会服务 、利用法律解决实践 一 个非常重要 的方面就是使其养成法律思维 。经过有效 的 问题 的人才 ，具体来讲 ，指培养 的法科生能够胜任法官、 训练后 ．使学生具备能够从法律角度 出发 ，以法律规定为 检察官、律师、企业法律顾 问、公证人等与法律实务相关