法学案例教学法在民族高校中的实践与思考——以四川民族学院为例.pdfVIP

教 育 研 究 詈■■_蕾富 幕例教学法在民族高校中的实践与思考 法 以四川 民族学院为例 学 武雪萍 生学习的兴趣和积极性有较大 的调动作用 。第二 ．法学案例 教学法可以培养 民族高校学生 的法律逻辑思维能力 、法律文 2O黧 书写作能力和 口头表达 能力 法学教学中采取案例教学法 ． 对单一 、学生法学实践能力不强 的问题 ．探索培养应用型 、复 通过让学生课堂讨论及辩论 ．查阅相关法律条文并撰写发言 合型的法律职业人才 的新途径 在该计划 中重点提到了案例 提纲、案例分析报告及相关法律文书 ．既使学生 的法律逻辑 教学法 ．使这一教学方法再一次受到广大法学教育工作者 的 思维能力、法律文书写作能力和 口头表达能力得到培养 ．又 关注 美 国哈佛法学院院长克里斯托弗 ．哥伦姆布斯 ．兰德尔 可激发学生学习法律 的热情 ．进而提高运用法律分析问题 、 在 1870年创立 了判例教学法 ．这种方法在英美法系国家法 解决问题的能力 第三 ，法学案例教学法可提高 民族高校学 学 院中被广泛采用 ．起到 了不可忽视 的重要作用 案例教学 生 的法律职业能力 民族高校肩负着为民族地 区培养应用 法在上世纪 80年代被引入我 国的法学教育 中．起到了一定 型 、复合型 的法律专业人才 的重任 ．案例教学法是实现这一 积极作用 案例教学法对于民族院校法学教育具有非常重要 目标的有效途径 的实践意义 ．是培养为 民族地 区服务的应用型、复合型的法 三、法学案例教学法在 民族高校 中的实施模式 律专业人才 的重要途径 目前 ．部分民族高校在法学教育中采用 了案例教学法 ， 一 法学案例教学法的内涵 其实施模式较多样．．其中．四川 民族学院法学案例教学法 的 、 “法学案例教学法是指在教师的精心设计和指导下 ．根 实施采用了课堂讨论案例模式 、观摩案例模式和模拟法庭模 据教学 目的和教学 内容的需要 ．采用典型案例 ．将学生带人 式 ．这也是 目前多数 民族高校开展案例教学法最常采用 的模 真实判例或虚拟案例 ．充 当法律职业角色 ．引导学生 自主探 式 结合这三种模式在 四川民族学院政法系实施的现状 ．对 究性学 习．以提高学生分析和解决实际问题 能力的一种教学 其分述如下 ： 方法 ”分析上述概念可知 ．法学案例教学法有以下几个特 (一 课堂讨论案例模式 点 ：第一 ，以学生为主体。在教师的指导下 ．学生对案例进行 课堂讨论案例模式是指在教师系统讲授法律知识之后 ． 分析、讨论并适用法律 ．从而提高学生综合运用法律解决法 选取与讲授 内容相关 的典型的案例 ．带领学生分析讨论 ．以 律 问题的能力。第二 ，以案例为核心 。案例教学围绕案例展 帮助学生掌握讲授内容 的一种案例教学模式 ．是使用范围最 开 ．通过案例提出问题 ．进而增强学生对法学知识 的理解和 广 的一种模式 。据笔者了解 ．四川 民族学 院政法系的多数法 掌握 第 ．以教师为引导 案例教学法的组织实施离不开教 学教师都会根据授课内容 ．选取一些典型的案例带领学生分 师的引导 ，在案例选择 、课堂组织 、引导讨论 、法律分析 、结果 析讨论 ．帮助学生理解 、掌握法学理论 。对于学习基础较薄弱 评析等方面教师的引导作用显得尤为重要 第 四．以提高学 的民族高校学生而言．此种模式使抽象的法学知识生动化 ， 生 的法学综合能力为 目标 充分发挥案例教学法 的积极作 提高了他们学习法律的积极性和兴趣 但是此种模式在 四川 用 ，对提高学生的