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360不同于一般企业;;;华夏幸福大学;;育人理念与策略;以大学“263”方针体系为指导原则,以“经营团队与关键岗位人才培养”为龙头,尝试以课程为主要载体的 “二级学院”建设。;企业对人才培养的共性期望;管理人员角色平衡的魅力;;华夏幸福基业领导者素质模型概况;华夏幸福大学课程体系;13;华夏幸福大学二级学院体系架构;多方位的培训/学习渠道;人才培养的7:2:1模型;个人与组织的相互适应;培训首先是员工个人的事情;
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处于管理岗的员工需要适当的业务类培训;
各类岗位的员工都需要基本素质、综合素质类培训;
培训应该在确实需要使用相关知识和技能的时候再实施;
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