七年级音乐下册 第五单元 绣荷包（云南）教学设计2 湘教版.docVIP

绣荷包（云南） 1教学目标 （1）了解荷包的相关知识及名俗意义 （2）认识民歌的体裁及分类 （3）能够熟悉和哼唱云南民歌《绣荷包》，并能伴随音乐舞动。 2学情分析 我校初一年级学生情况：学习基础薄弱，但思维活跃、敢于质疑，这些是与往届学生不同的明显特点。优势：求知欲强，创造力强，敢于质疑、敢于挑战，表现欲强、思维能力强，部分学生自我学习、合作探究能力、创编能力强。存在的问题是：音乐基础薄弱，听音、发音、识谱等困难， 肢体协调能力、即兴表现能力弱。 3重点难点 （1）聆听和对比云南《绣荷包》和山西《绣荷包》的风格特点，能够分析两首曲子的结构特点和存在的异同。 （2）能够有感情地用舞蹈动作（扇子、八角巾等道具）来表达和体会云南民歌《绣荷包》的意义，增强民歌传承意识。 4教学过程 一、 导入: 出示荷包 提问： 1、这是什么？ ——荷包（这是一针一线绣出来的） 2、同学们知道荷包有什么用处，用来做什么吗？ ——用来传递信息，表达感情的。 荷包的意义: 荷包主要指佩戴于腰间的一种饰物，在我国传统民俗中是青年男女交往的一种“信物”，主要用来传递信息和表达感情的。 云南是多民族省份，少数民族很多，很多民族都有荷包节，在荷包节这一天青年男女们可以向自己喜欢的意中人丢荷包，通过荷包表达情意。 二、下面听老师唱一首歌：云南民歌《绣荷包》 思考：（1）这首歌曲表达了一种什么样的感情？它向我们