全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题(15套).docVIP

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题(一) ? ?选择题 1、powerpoint用于书写帧幻灯片的说明内容的是(d) A、 幻灯片视图B、 工作区C、 大纲试图区D、备注页区 2、powerpoint用于制作幻灯片的是(b) A、 备注页区B、 工作区C、 大纲试图区D、幻灯片视图 3、按照教师所提供与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为(A) A、 预设资源、相关资源和泛在资源 B、 硬件资源、软件资源和信息资源 C、 文字资源、视频资源和音频资源 D、预设资源、软件资源和人力资源 16、我国教师的教育技术标准包括( D)大方面 A、 教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展B、 教学设计、教学管理、合作与交流、学习与实践C、 教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流D、教学实践、教学管理、合作交流、学习与发展 17、信息技术发展第五代是(B) A、 电子管时代B、 多媒体网络时代C、 大规模集成电路时代、D、集成电路时代 18、情境性学习是( c)学习理论在教学中的应用。 A、 行为主义B、 认知主义C、 建构主义D、人本主义 19、美国信息素养国家标准的具体内容是 (A) A、 基本操作和概念；社会、伦理及人文问题；技术效能工具；技术通信工具；技术研究工具；技术问题解决和决策工具B、 学习对象；学习工具；学习环境 C、 基本操作和概念；社会、伦理及人文问题；技术效能工具；技术研究工具；信息组织工具D、基本操作和概念；获取信息能力；选择信息的能力；评价信息能力；组织信息能力 20、根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是(B) A、 定向与回忆B、 接近性原则C、 个别化D、智力技能 21、信息技术由于课程整合的承担主体有多个层面，下面的(A)不是国家层面所需要所做的工作。 A、 组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导B、 规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点C、 建立全国性的教育信息数据中心D、建构信息技术与课程整合的评价标准 22、在信息技术整合的课堂中，往往存在?? (a) 三种典型的课堂组织形式。 A、 全班活动、小组活动和个别活动B、 班内活动、课外活动和个别活动 C、 整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动 23、信息技术发展的(D)阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教学，而且更强调要利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式、教学方式，从而彻底的改变传统的教学结构与教育本质。 A、 计算机辅助教学B、 学习工具C、 学习环境D、信息技术与课程整合 24、用鼠标单击“(C)”按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可以单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，在单击弹出的幻灯片的标题即可。 A、 幻灯片浏览B、 幻灯片视图C、 幻灯片放映D、大纲视图 25、教师利用信息技术处理信息的能力不包括( C ) 方面。 A、 有效获取信息资源的能力B、 选择和评价信息资源的能力 C、 运用现代教育思想的能力D、应用信息资源的能力 26、在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是( C) A、 分离模式B、 锯齿模式C、 整合模式 D、交替模式 27.在信息技术整合于课程的改革中，下图的（C）描述了“教师逐渐撤去支架，让学生自己形成有效的学习共同体”。注：圆圈代表教师，方框代表学生 28.在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在（B），学生可以在网络或光盘上搜索与阅读相关的资源，进行专题学习。 A． 识字教学部分B． 阅读部分C． 写作部分D．口语交际部分 29.[美]国际教育技术协会认为小学三—五年级的学生应该能够（D） A． 评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性 B． 评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性 C． 评价电子信息资源的准确性、相关性。适当性、倾向性、整合性 D．评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性 30.一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能；既作为（A） A.????? 学习对象、学习工具和教学工具B.????? 学习媒体、学习对象和学习环境 C.????? 教学媒体、教学工具和教学对象D.???? 教学工具、学习工具和认知工具 ? 判断题： 1．? 信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；给予信息技术的课程整合；给予信息技术的全面教改。（对） 2．? 在教学设计中，教学目标应该既包括学科内容目标，又包括信息技术能力目标。而且信息技术能力