八年级数学上册 15.1.1 从分数到分式学案（无答案）（新版）.DOCVIP

15.1 从分数到分式 学习目标： 了解分式、有理式的概念. 理解分式有意义的条件、分式的值为零的条件、能熟练求出分式有意义的条件、分式的值为零的条件. 学习重点: 理解分式有意义的条件、分式的值为零的条件。 学习难点：能熟练地求出分式有意义的条件、分式值为零的条件。 学前准备： 1、 统称为整式 。 2、表示 ÷ 的商，那么(m+a)÷(n+b)可以表示为 。 3、某村有 m人，耕地50公顷，人均耕地面积为 公顷。 4、三角形ABC的面积为S，BC边长为a,高为 。 5、一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/小时；一列火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时，它的平均车速 千米/小时。 6、以上(3、4、5)题的共同点是 ，与分数相比的不同点 。 7、如果A、B表示两个整式，并且B中含有 ，那么式子叫做分式，其中A叫做 ，B叫做 。 二、探究活动: 1、独立思考，解决问题。 （1）分式的分母表示 ，由于 不能为0，所以分式的分母不能为 ，即当B 0时，分式才有意义。 （2）当x 时，分式有意义。 （3）当x 时，分式有意义。 （4）当x、y满足关系 时，分式有意义。 2、师生探究，合作交流。 探究二:分式在什么情况下为零。. 若分式的值为0，则x= . 若分式的值为0，则 且 。 探究三:分式在什么情况下无意义。 当x 时，分式无意义。 使分式无意义，x的取值是 . A、0 B、1 C、-1 D、+-1 (3)对于分式，当 时分式有意义，当 时分式无意义。 三、同步演练 1、下列各式① ② ③ ④ , 是分式的有（ ）A、①② B、③④ C 、 ①③ D、①②③④ 2、当x取什么值时，下列分式有意义？ ① ② ③ ②当a 时，分式的值为0. ③使分式无意义，x的取值是（ ） A、0 B、1 C、-1 D、±1 四、拓展延伸 已知y=,x取哪些值时:①y的值是正数;②y的值是负数；③y的值是零；④分式无意义。 六、自我测试 1、下列各式中，是分式的有 。 2、下列各分式当x取何值时分式有意义。 (1) (2) (3) 3、当x 时，分式 无意义。 4、下列各式中，可能取值为零的是（ ） A 、 B 、 C、 D 、 5、当x 时,分式的值为正,当 x 时,分式的值为负. 6、使分式 无意义,x的取值是( ) A、0 B、1 C、-1 D±1 7、当x= 时,分式 的值为0 8、分式，当x 时,分式有意义,当x 时分式值为零. 板书设计与教学反思: