从应用反思Scratch的教育.ppt

从应用反思Scratch的教育 写在前面的话 这次反思心得，主要得益于和台湾同行以及常州教学同仁的交流结果。 其一，作为联盟学校秘书长身份有幸参加一次市级教育研讨活动，主要与台湾教育同行交流Scratch教育在中小学开展的情况，以及活动中出现的问题。 其二，有幸与常州的教育同仁讨论Scratch教学在常州的开展情况。 一、Scratch在当前教育体系内容中所发挥的特殊作用 教育部这几年一直致力于缩小中小学教育间，城乡数字落差。 知识点:互联网的使用，字处理，简报的制作。 Scratch动画与游戏制作非常受学生欢迎， 大学阶段亦可作为开展程序设计的铺垫。减少学生对撰写程序产生的焦虑。 二、在个人参与Scratch的经历 个人于2009年具体接触Scratch程序设计软件，觉得Scratch是一个容易上手、深具多媒体内涵的游戏与动画制作工具。 经过几年的实践、研究之后，才慢慢开始对于这项软件的教育内涵产生深刻的体认。在实践的过程当中，遇到一群热衷于Scratch教学的朋友，2014参加市scratch联盟学校。 这个联盟是研究如何应用Scratch连结外部传感器，制作出具有教育意义的Scratch项目，目前结合的硬件包括Arduino、Scratch Sensor Board、Kinect与LEGO WeDo， 三、Scratch教育理念 建构理论 计算机只是一个思考的工具，提供学生与知识对话的平台. 人际间的互动是知识学习的重要过程。 学校是学习的理想的学习模式，学校中有经验的人群和一群新进入的学习者，熟练与新手一起进行有目的的学习，通过互动和模仿，构建个人的知识体系。 Scratch创作过程体现了建构理论，五步循环法：想象-创造-游戏-分享-反思 四、Scratch教育理念 当前教育改革几个方向：项目本位、问题本位、合作学习、创造性思考、系统性思考。 Scratch教育目的，制衡教师为中心的教学主义，通过制作与知识互动，让教师学习的促进者，协助学生进行探索。 研究分两个方向：作为程序设计的工具，融入学科的学习 第一个方向主要提升学生的逻辑思考，问题解决，创造力和评估教学方法不同，对 scratch程序教学的成效差异。 第二个方向，主要以项目制作方式，提供给学生一个探索知识的平台，融入学科包含自然学科，语文教学和数学。 两种研究成果，逐步显示，能有效提升学生信息素养，增进学习成效，提高学习动机。 五、国内Scratch教育状况 六、案例分享 七、Scratch与外部传感器的应用 Scratch官方推荐两个类型：Scratch Sensor Board和LEGO WeDo 问题：两款国内和东亚地区应用不多，主要因为购买的渠道较少，价格不菲，但Scratch Sensor Board为开源，今后价格下降后，前景看好。 大陆和台湾地区推荐使用为Arduino和Kinect 推荐理由：性能稳定，连接方便 缺点： Arduino组件较小， Kinect需要较大的教学场地 台湾同行推荐-MSP 430 LaunchPad MSP 430 LaunchPad 写在结尾的话 国内的教育改革一直希望培养学生的学习能力，即问题解决、创新、合作学习。 Scratch的学习环境，加以老师教学的方法能实现提高学生以上能力的目的。 让学生成为学习的主动者，Scratch是个好工具 * * * * * * * * * *