2015-2016学年人教A版高中数学必修4课件︰1-1-1任意角.pptVIP

中小学课件站 第一章　 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 * 中小学课件 课堂讲练互动 中小学课件站 三角函数 中小学课件站 1.1 任意角和弧度制 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 1．1.1　任意角 提高篇 课时作业 预习篇 课堂篇 巩固篇 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 1.理解任意角的概念，能区分各类角的概念.2.掌握象限角的概念，并会用集合表示象限角.3.理解终边相同的角的含义及其表示，并能解决有关问题. 学习目标 点：能够写出终边相同的角的集合；难点：会判断象限角. 重点难点 预习篇01 新知导学 1．任意角的概念 角可以看成平面内绕着从一个位置到另一个位置所成的图形． 角的概念的推广和分类 一条射线 端点 旋转 2．正角、负角和零角 我们规定，按旋转形成的角叫做正角，按旋转形成的角叫做负角．如果一条射线，我们称它形成了一个零角．这样，零角的始边与终边.如果α是零角，那么α＝0°. 逆时针方向 顺时针方向 没有作任何旋转 重合 1．角的概念中主要包含哪些要素？ 答：角的概念包含的三要素为：顶点、始边、终边． 2．根据角的新的定义，角的范围有什么变化？ 答：角的范围不再是以前学的锐角、直角以及钝角，而是任意的角． 为了讨论问题的方便，我们在直角坐标系内使角的顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合．那么，角的终边在，我们就说这个角是第几象限角．如果角的终边在，就认为这个角不属于任何一个象限，称它为轴线角(或称为象限界角)． 象限角 第几象限 坐标轴上 3．把角的顶点放在平面直角坐标系的原点，角的始边与x轴的非负半轴重合，旋转该角，则其终边(除端点外)可能落在什么位置？ 答：坐标轴上或四个象限内． 4．“锐角”、“第一象限角”、“小于90°的角”三者有何不同？ 答：锐角是第一象限角也是小于90°的角，而第一象限角可以是锐角，也可以大于360°，还可能是负角，小于90°的角可以是锐角，也可以是零角或负角． 所有与角α终边相同的角，连同角α在内，可构成一个集合S＝{β|β＝α＋k·360°，kZ}，即任一与角α终边相同的角，都可以表示成角α与的和． 终边相同的角 整数个周角 5．终边相同的角相等吗？相等的角终边相同吗？ 答：终边相同的角不一定相等，它们相差360°的整数倍；相等的角，终边相同． 1．解读任意角的概念 (1)用运动的观点来定义角，就可以把角的概念推广到任意角，包括任意大小的正角、负角和零角． (2)对角的概念的认识关键是抓住“旋转”二字． 要明确旋转的方向； 要明确旋转的大小； 要明确射线未作任何旋转时的位置． 2．终边相同的角的关注点 所有与角α终边相同的角，连同角α在内可以用式子k·360°＋α，kZ表示，在运用时需注意以下四点： (1)k是整数，这个条件不能漏掉． (2)α是任意角． (3)k·360°与α之间用“＋”连接，如k·360°－30°应看成k·360°＋(－30°)，kZ. (4)终边相同的角不一定相等，终边相同的角有无数个，它们相差周角的整数倍．相等的角终边一定相同． 课堂篇02 合作探究 【例1】　将下列各角表示为k·360°＋α(kZ,0°≤α360°)的形式，并指出是第几象限角． (1)420°；(2)－510°；(3)1 020°. 终边相同的角及象限角 【解】　(1)420°＝360°＋60°， 而60°角是第一象限角，故420°是第一象限角． (2)－510°＝－2×360°＋210°， 而210°是第三象限角，故－510°是第三象限角． (3)用1 020°除以360°的商为2，余数为300°， 即1 020°＝2×360°＋300°， 而300°是第四象限角，故1 020°是第四象限角． 通法提炼 首先把β写成k·360°＋α?kZ，0°≤α360°?的形式，然后只需判断β所在的象限即可. (1)在四个角20°，－30°，100°，220°中，第二象限角的个数为(　　) A．0　　　　　B．1 C．2 D．3 (2)与－460°角终边相同的角可以表示成(