4.《船儿出航》——小班化教案.docVIP

城东小学小班化课堂教学设计 教学内容 《船儿出航》 课时 2 教 材 分 析 本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。 教学目标 分项 教学 目标 知识与能力 了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。 过程与方法 能用油画棒、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。 情感、态度与价值观 通过引导学生对假日的记忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。 分层 教学 目标 上限（发展性目标） 能在固定船型的基础上，进行创作。 下限（基础性目标） 了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。 教学重、难点 重点：船的基本造型及船儿航行特点的表现。 难点：如何启发学生的创意，创作出有特色的船。 课前准备 学生：水彩笔、油画棒、颜料等作画工具。 教师：课件、范画 教学过程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。 稳定教学秩序，能使接下来的课上的更加稳定，学生注意力集中。 二、 展示交流： 1.视频导入： 欣赏船只出航的视频。 师提问1：你看到了什么？ 提问2：猜一猜，这只小船要出航去哪儿呢？ 2.师：你想不想长大以后去驾驶一条漂亮的大船出海航行？ 那我们今天就来设计一条自己喜欢的船好吗？ 3.导入课题：《船儿出航》 生：海浪……大海……小船 生：要去桃花岛……东极岛 生：想……好 观看视频引起小孩子注意力。 三、 四、 认识船 1、船图片欣赏：认识各种各样船只的造型与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出示示范或出示范画说明。 2.船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。 船儿马上就要开过来了，同学们要仔细观察这些船，他们的船体、船舱、以及上层建筑的特点呢？ 3.不同的船欣赏评述：不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。 说一说你喜欢哪种船，他的船体，船舱及上层建筑都有什么特点？ 4.练习1： 你能设计一个漂亮的船身吗？ 你的船儿有什么样的船舱呢？ 你希望船上有什么样功能的上层建筑？试着将你想要的船画下来。 如何表现行驶中的船？ 强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，飘扬的小红旗，烟囱冒出的烟，划开的海水等。 学生欣赏船只照片并回答老师相关的提问。 生 生答。 学生初次创作 生答。 通过船的图片，让学生感受不同船型的具体形象。 教师示范让学生感受船只由图片转化为画作。 了解船只的基本结构，有利于学生在了解的情况下更好 创作 初次创作可以发现学生出现的一些问题： 1船只造型简单，船只作用功能不明确 2船体装饰美化不够 这个问题可以让学生在回忆船只行驶状态的同时，让画面更加生动。 五、 布置任务，学生创作 1、作业：运用水彩笔、油画棒等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪饿船，可适当地添加坏境。让它带着我们的梦想出航。 学生作业，教师巡回指导。 学生创作 创作环节尽量给学生留足15到20分钟。 六、 展示点评 1、学生上台展示并介绍自己的作品 2、同学或教师评价。 学生互评 教师点评，学生互评环节。在培养学生口头表达能力的同时，让学生对作品有一定的鉴赏能力。 分层 作业 布置 船体、船舱及船的上层建筑造型简单普通，画面色彩生动。 船体、船舱及船的上层建筑其中有一处造型别致美观，画面色彩生动。 船体、船舱及船的上层建筑其中有两处造型别致美观的，船只功能作用明确，而且能较好表现船儿航行状态。 课 后 反 思 本课的目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。我在绘画指导上，通过提问船的类型、用途、分析船的结构特点，欣赏船的图片等，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。在创作上，我给学生提供创作主题：。我鼓励学生大胆想象，大胆画，在造型、结构和功能方面有自己的想法。