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大学新生班辅导员管理工作刍议 　　摘要： 大学新生班级在培养目标、思想观念、学习内容、管理方式、角色扮演等方面与中学阶段迥异，与大学其他年级相比，也有着自己的特色。辅导员作为大学生的主要管理者，应该根据这些特征对新生进行教育和指导，为学生创设各种平台，促进学生形成正确的道德观念、完善的知识结构、较强的学习科研以及解决实际问题的能力。 　　Abstract： Freshmen class is different from high school in the aspects of training target, content, idea, management mode, role playing, etc., and compared with other grades in college, it has its own characteristics. Counselors as the main manager of college students, should educate and guide freshmen according to these characteristics, create all sorts of platforms for students, promote the students to form the correct moral concepts, improve the knowledge structure, the strong ability to research sciences and solve practical problems. 　　关键词： 新生；辅导员；管理 　　Key words： freshman；instructors；management 　　中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0256-01 　　 　　1重视大学新生班级管理工作的意义 　　重视大一新生班级的管理工作，意义重大。加强新生班级的管理，直接影响着大学生能否尽快适应大学生活，影响着大学生价值观和生活习惯的养成。另外，大一学生具有明显的积极性和好奇心，一旦引导适当，这个阶段的教育可以产生事半功倍的效果。我们应该从大学一年级的起点开始抓起，针对新生的特点，实行有针对性的教育目标和方法。这是全方位、全过程育人工作的本质要求。 　　2新生班级的特点 　　熟悉新生班级的特点，是辅导员开展班级工作的基本依据。这里存在着两个进行比较的参照系。 　　2.1 从中学参照系来看 　　2.1.1 从培养目标上看，新生班级面临着从升学主导到全面发展的转变由于升学考试的存在，中学阶段评价学生的主要依据仍然是考试成绩，而能力的培养被束之高阁。而大学追求目标的多样化则改变了这一状况。学生在学习知识的同时，可以实现自己的全面发展，张扬自己的个性。 　　2.1.2 在思想观念领域，出现了从价值一元到多元共存的局面 　　市场经济的推行带来了价值观念的多元化。这种多元化的价值观念在大学宽松的环境下日益凸显出来。这要求辅导员在价值观念上，给予学生积极的引导。 　　2.1.3 在学习内容和学习方式上，出现了从力争唯一到崇尚争论的转变中学所学知识一般是确定无疑的，不存在可以商议的多个答案。而大学教育则推崇学生独立思考，发表独到见解，再加上学术研究的深入，一个问题，往往答案不是唯一的，甚至是没有答案的。这使得填鸭式的教学方法不再适应大学教育的需要，正确的学习方法和思维方式显得尤为重要。 　　2.1.4 在管理方式上，出现了从师长主导到自我为主的转变中学是以学校和父母的管理为主的，使学生的主体性严重缺失，而大学则不同。大学生的自立意识越来越强，他们渴望独立地处理自己的事务。大学生是以自我管理为主的。 　　2.1.5 在角色扮演上，大一新生开始从幕后走向台前中学生在家长、父母的庇护下，其生活基本上是被决定的。而大学期间，他们从幕后走向了台前，开始扮演生活的主角。这要求他们具备一定的知识、高度的责任感和执行能力。因此，多种知识的习得和能力的培养，显得尤为迫切。 　　2.2 从大学其他年级参照系来看首先，大学生的成熟程度不同。这包括在认知、态度以及处理问题的能力方面的成熟程度。他们对大学缺少认知，对待事务的主动性和积极性明显优于其他年级，可是能力却又有所欠缺，这些特点决定了新生班级的管理任重而道远。其次，大一新生的教育目标不同。大学教育具有阶段性。对于大一新生而言，辅导员应该给予其积极的引导和帮助，使其尽快适应大学生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，形成积极“入世”的意识。而其他年级，则着重培养学生的学习能力、独立处理事务的能力，解决大学毕业后的去向问题。