推行学生自主管理为学校德育教育管理开辟新途径--云阳县初一中学生自主管理纪实.pdfVIP

2015 年3 月 华立草草 推行学生自主管理 为学校德育教育管理开辟新途径 一一云阳县初一中学生自主管理纪实 文 学 {重庆市云阳县第一初级中学， 重庆 云阳 4 04500) 摘 要: 从青少年身心特点的变化， 到学校徒，育管理的困惑， 进而转变教育观念，综合学校德育教育管理工作实际，探索新的管理模式，走学生自 主管理的遂将，从中积累了大量的经验和正确的工作方法，为新时期徒育教育和管理开辟了新途径。 关键词: 学生; 自主管理;德育管理; 新途径 学生自主管理是在学校宏观调控下，通过老师有目的地引导，依 合力，这一管理方式才能得到有效的实施。 二是校学生会和团委会， 靠学生自身的力量进行自我设计、 自我约束、 自我评价、 主动参与、 因为他们生活在学生之中， 深得同学们的信任，比老师更清楚同学们 自我发展的一种管理模式。 这种管理模式学校宏观调控是关键，必须 的所思所为，更了解同学们的诉求。 同时，他们也是学校管理的桥梁， 要有明确的目标，统一的行为规范和共同认可的制度，与时俱进的教 学校的方针政策和各种意图的实现需要他们去贯彻和落实。 所以这支 育思想。 学校要创造条件多形式、 多途径给予学生展示自我的空间和 队伍的素质和能力起做关键的作用。 因此，我校在推行学生自主管理 机会 。 老师不是放任不管，而是以平等的身份更加耐心地进行引导和 之前，首先是抓两支队伍的建设，对班主任采取校本培训和派出去学 指导。 这种管理模式能充分发挥学生的积极性、主动性，激发学生的 习两中方式进行思想扭转和业务提升。 对学生会、团委会的干部采取 创造力，彰显学生的主人翁精神，全面提高学生的综合素质。 苏著名 民主推荐、 能力测试、竞争演讲、 学校考i平等层层考核，最终组建一 教育家雹姆林斯基曾说过 只有能够激发学生去进行自我教育的数 支高素质的干部队伍。 在这两支队伍的基础上，我们形成学校支 育，才是真正的教育。 我校为了实现这一教育目标，确立了为学生 部一一德育处、 校团委一一班主任、 学生会、 团委会一一各自主管理 一生幸福铺路 的办学思想，并在学生自主管理的德育工作中进行了 委员会(班级管理委员会、 消洁卫生考评委员会、 学生综合素质评价 不懈探索。 委员会、学生行为习惯督察委员会、 矛盾纠纷排查委员会、 学生作业 检查委员会、活动筹备组织委员会、 意见收集反馈委员会、 综合考评 一、统一思想 转变管理方法 充分发挥学生的主动性 委员会、 家校联系委员会等) .班级与之对应的层级自主管理体系。 做 我校由于地理位置特殊。 地处县城中心，社会干扰大;学生来源 到事事有人管，人人有事傲的局面。 复杂，程度参差不齐;留守儿童多，行为习惯不好;社会关注度高， 为了做到管而不乱、 张驰有度，责任明确、 界限分明。 首先我们 而家长要求不一;学生人数多，活动空间严重不足等。 致使学生之间， 明确了各自的职责范围，工作内容，业绩考i平等，做到赏罚分明。 如 学生与社会闲散青年之间的纠纷经常发生;部分学生在校外表现不文 班级管理委员会，其职责就是负责班上日常事务的管理。 包括班规班 明，学校组织的活动少数家长不让孩子参加等诸多问题的出现纷学校 约的