浅析处于青春期初中生的有效教育管理.pdfVIP

浅析处于青春期初中生的有效教育管理 董淑侠 (徐州市铜山区伊庄中学，江苏徐州 22 1128) 在初中班主任工作中，教师面对的对象是一群充满活力 蚀，采取积极措施正面应对，结合社会上的一些热点，对学生 而又具有叛逆性的青春期少男少女。 对学生的教育管理，当采 进行有效的疏导教育。 例如针对享乐主义盛行的不良思潮，笔 取疏导结合的方式，既要立足学生身心特点，又要注意教育的 者组织学生开展讨论，从人生的价值、人活着的意义、怎样的 技巧性，让学生乐于接受教师的观点，自觉服从教育管理措 生活充实、怎样成为对社会有价值的人四个方面进行探讨， 施，从而有效融入班集体之中。 笔者在这方面进行了初步探 使学生对享乐主义的思潮有清晰认识，并在思想上有效抵制 究，现做简要论述。 这些不良思潮。 再如初中生中流行一般盲目讲义气的哥们义 、融入情感因素， 走进学生内心开展交流 气思潮，这样的思想稍一偏颇，就很容易走上触犯刑律的道 教育活动不同于一般的生产劳动，这是一项人与人之间 路。 对此，笔者选取了本地区青少年违法犯罪的案例，以视频 的沟通交流活动，情感因素在其中发挥着桥梁与纽带作用。 部 资料在班会课上播放，了解这三位青少年是如何走上犯罪道 分教师在班主任工作中没有与学生进行有效沟通，而采取命 路的，尤其是盲目讲义气，在斗殴中致人死伤的惨痛案例，让 令式的粗暴管理模式，导致学生产生逆反心理，对教师的教育 学生对自己思想中存在的这些行为有了清醒认识。 经过警示 管理措施存在阳奉阴违、消极抵制现象。 笔者在班级管理工作 教育，许多学生深有感触，主动表示以后要正确对待友情，以 中注重发挥情感因素的促进作用，经常和学生进行多种方式 法律约束自己的行为，明确哪些该做哪些不能傲，教育效果非 的交流活动，利用班会课、团支部会议等契机，听取学生的意 常明显。 四、 贴近学生生活， 紧细细节问题进行教育 见、建议，同时利用课余时间与不同层面、不同类型的学生进 行个别交流，听取他们对班级工作的科学化建议，将之与自身 校园生活之中存在许多方面问题，尤其是处于青春期的 管理工作回顾密切结合起来。 笔者带着这样的目标，和学生民 初中尘，他们的人生阅历不够丰富，思考问题的角度、深度存 主、平等地开展交流，消除学生的抵触情绪，使其在心理上与 在一定的制约性，表现在学习生活中，就容易出现一些不尽如 老师走得更近，说出自己的心里话，表达出真实的想法。 笔者 人意之处。 对于这样的问题，班主任老师应当做有心人，充分 尊重每一位学生，在交流过程中，不以学生的成绩为评价学生 发掘学生生活中出现的这些不容忽视的细小环节，从小处入 一标准，而是着眼于学生的全面发展，尤其是情感态度方 手进行思想教育疏导，从而实现小中见大、强化思想教育的目 的唯 面的表现与学生开展真诚的交流，为班级管理与教育工作有 标。 例如校园之中不同程度地存在比吃穿、比消费的畸形消费 效开展营造良好氛围，使教育管理措施更为有效。 心理，针对这一问题，笔者在班会课上专门开展了做时代最 二、 创设自主平台 ， 鼓励学生实施自我管理 美的中学生主题探讨活动，让学生结合自己的认识谈谈什么 在初中生的教育管理工作中，教师如果还是完全采取家 样的中学生才是当代最美的中学生? 是穿着华丽的衣服、梳着 长式的方式，则显然是不合时宜的。 较为正确的做法是通过创 时髦的发型、戴着精美的首饰，还是心地善良、品德高尚、学习