高职辅导员自觉履行立德树人使命的现实意义分析.docVIP

高职辅导员自觉履行立德树人使命的现实意义分析 　　摘 要： 目前，高职院校大学生在思想政治方面存在一些问题，而辅导员在立德树人教育方面也有不足之处。本文分析学生主要存在的思想问题及辅导员德育工作出现的主要问题，并提出工作机制探索，对辅导员立德树人使命的现实意义进行分析。 　　关键词： 高职辅导员 立德树人 现实意义 　　高职院校教育是当今高等教育的重要组成部分，但在教育等级结构当中仍属于较低层次。近年来，由于高校不断扩招，导致高职院校生源素质无论在知识水平上还是道德水平上，都不可避免地受到影响。再加上现在学生大多为“90后”独生子女，自我意识很强，接受不同文化理念和新媒体快餐文化的浸染，使高职院校学生思想政治状况存在一些问题。 　　一、高职院校一些学生的思想弱点 　　1.自我中心，个性张扬，抗压能力差。 　　目前新生代学生，个性、自由是他们最看重的，在张扬个性的口号下掩藏了很多浮躁、自我中心的黑暗因子。一些人表面上看起来青春向上、充满激情，但内里存在相较本科生而言的自卑，深知自身学历水平和素质能力的限制，使他们在将来就业中面对巨大竞争压力。有些学生面对压力时没有正确缓解和消化，可能会用更加放任、无惧的方式展现自己，甚至用一种错误的行为“出风头”、“博关注”，盲目激进，影响正常生活。 　　2.不注重长远提升，功利化、世俗化思想明显。 　　高职院校学生相较本科生而言，在知识水平上本身就存在差异。甚至一些高职院校学生不爱学习，秉持“读书无用论”，还有学生从刚入学就开始从事各种社会兼职。但是他们选择兼职更多的不是为了个人能力提升，仅仅是为了赚钱，在兼职过程中受到一些低素质人群的带动，变得功利化和世俗化，只看到眼前利益，忽视自身长远发展和提升。某些同学互相攀比，言谈举止非常世俗和短浅。 　　3.自我管理和约束能力差，作风慵懒。 　　一些高职学生自律性水平较低，再加上对学习不重视，出现上课迟到、早退、旷课现象，纪律涣散，集体意识淡薄。一些同学从思想上不重视纪律，觉得这都是个人行为，与集体无关，甚至有些同学在宿舍熬夜游戏、上网，干扰其他同学正常休息，但丝毫不以为意，觉得是自己应有的自由。不愿听老师的教育，不愿受规矩的束缚，自律性较差。 　　二、加强高职院校“立德树人”的重要性 　　1.是整个社会不断进步的需要。 　　“有德有才是人才，有才无德是祸害”。高职院校培养人才，立德树人是第一步，也是最重要的一步，如果输出给社会的是一群素质水平低下的毕业生，无疑会给整个社会拖以负累。人才应该全面发展，加强道德修养，提倡立德树人，才能促进个人素质发展，成为社会需要的专业型人才。 　　2.是高职院校不断发展的需要。 　　党的十八大报告中指出，要深化教育领域改革，促进教育事业快速、平稳、优良发展。高职院校在高等教育结构中就属于较为落后的层次，在教育质量和学生素质方面确实存在很多难题。但是高职院校要想发展，要想在教育机构中有自己的一席之地，必须加强对学生的思想教育，提高教育质量，才能在日新月异的发展中立于不败之地。 　　3.是学生素质不断提高的需要。 　　教育的本质是把人培养成社会人的过程，高职院校开展思想政治教育，是激发学生内在积极性，提高学生综合素质，促进学生全面发展的需要。只有立德，才能使学生成长为一个真正的人，一个勇于担当、有益于社会的人，这也是高职院校教育的重要组成部分。 　　目前来看，高职院校开展学生思想政治教育的骨干力量还是高校辅导员，辅导员在“立德树人”当中起到直接又巨大的影响。辅导员跟学生的接触时间最长，关系最为密切，相比专业课老师，辅导员可谓学生生活和精神上的导师。因此，“立德树人”的重任和使命落到辅导员肩上。但就当前形势来看，一些辅导员的工作重心偏离思想德育工作，忙于应付细碎烦琐的班级管理事务，高职院校辅导员的“立德树人”使命存在不足之处。 　　三、高职院校辅导员“立德树人”工作存在的问题 　　1.日常事务繁杂，工作重心偏离思政教育主线。 　　辅导员是开展学生思想政治教育的骨干中坚力量，但是现在由于高职院校管理体制等原因，辅导员扮演多重角色，大部分时间忙于应付班级管理和学生日常管理的各项事务，整日忙于查寝室、查卫生、查纪律，还有很多其他部门的配合工作，如教务上汇总成绩，安全上宣传教育，就业社团指导，心理疏导，党团建设，工作非常繁杂，有的辅导员一个学期下来，都没有时间找班级同学谈谈心，了解学生情况，工作重心明显偏离思政主线。 　　2.部分辅导员能力素质欠缺，对德育工作不够重视。 　　随着高等院校不断扩招，对一线辅导员的需求不断加大，大多数辅导员都是刚毕业的大学生，自身思想观念不够成熟，社会阅历和素质修养相对欠缺。一些辅导员面对如此繁杂的工作，效率较低，无比头大。由于工作经验相对缺乏，一些