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新课程改革下的观课议课 城区教育局教研室????索靓 一、观课议课，改变的不仅仅是说法。 （一）提倡走向“生本”的观课议课。 1、走向“生本”的观课议课，会从根本上深化对教与学正确关系的认识。 2、走向“生本”的观课议课，会十分有益于提高课堂教学的有效性，提升教学质量。 3、走向“生本”的观课议课，可以真正促进教师的专业成长。 （二）如何使观课议课走向“生本”。 1、“课堂”本应是“学堂”。 2、“教本”其实是“学本”。 3、“教路”要考虑“学路”。 4、“教法”应转作“学法”。 5、“教艺”更在乎“学益”。 二、关于“什么样的课算一堂好课”的讨论。 （一） 叶澜教授关于“一堂好课的标准”的论述。 ?1.一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。 ?2.一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。 ?3.一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。 ?4.一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在观课，要做到心中只有学生。 ?5.一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。 （二）新课程背景下一堂好课的十条标准。 1、教学目标明确重点突出的课就是好课——高效。 2、课堂指令清晰气氛活跃的课就是好课——默契。 3、能够充分利用课堂资源的课就是好课－－智慧。 4、能让学生感到终身受益的课就是好课－－难忘。 5、思维量