广东音乐在地方高校音乐教学中的实践探索.pdfVIP

第37卷第3 期 肇庆学院学报 Vo1.37, No.3 2016年5 月 JOURNAL OF ZHAOQING UNIVERSITY May 2016 广东音乐在地方高校音乐教学中的实践探索 许高 (肇庆学院音乐学院，广东肇庆 52ω61) 摘要:艺术实践是地方高校音乐教学中的一个重要坏节。以广东地方高校为例，就如何发挥地缘优势，结合 地方特色文化资源，探索将岭南传统乐种广东音乐纳入音乐实践课程体系等问题进行探讨，并在器乐合奏课程教学 中融入相关传统音乐理论作为引导，以期为地方高校音乐教学课程改革带来一点宏观思考。 关键词:艺术实践;地方高校;广东音乐;课程改革 中固分类号:J632.7 文献标志码:A 文章编号:1009-8445(2016)03-0076-05 二、广东音乐在音乐实践教学中的意义 一、引言 教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育) 艺术实践主要是指独唱、重唱、合唱等声乐表 本科专业课程指导方案》指出全国普通高等学校 演或器乐独奏、重奏、合奏等表演形式，并依托舞台 为载体的表演实践艺术。它既是地方高校音乐教 含综合大学、师范院校、艺术院校音乐学(教师教 育)本科专业课程由必修课、选修课及地方和学校 学中的一个重要环节，又是高校音乐教学中理论转 课程组成。其中地方和音乐课程可根据区域性、民 向实施的必然过程。然而，较专业音乐院校而言， 族性音乐教育的要求和学校特色开设诸如民族音 地方师范院校或综合类院校由于历史的原因，在音 乐历史与文化、区域音乐历史与文化、少数民族乐 乐教学方面往往侧重于声乐和钢琴，而在器乐①教 器、民间音乐采风、民族音乐教学研究、民族语言的 学方面则相对薄弱，对于器乐合奏课更是缺乏规范 音乐教育实践等相关课程。[11 性与系统性。从实习生与就业单位反馈的信息来 从教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教 看，相对于专业音乐院校的毕业生而言，地方师范 育)本科专业课程的指导方案}(下称《方案})来看， 院校或综合类院校的毕业生在专业理论知识储备 除涉及统一的国家必修、选修课程之外，还特别强 和单项技能方面略显薄弱，因此在一些中小学开展 调了地方和学校课程的构建，围绕突出区域性、民 的课外拓展环节诸如器乐合奏的组织与排练中不 族性特征的音乐教育相关课程展开，既突出了地方 能得心应手，游刃有余。因此，他们在当今严峻的 和学校课程在音乐学本科专业课程中所属的重要 就业形势中，往往因为这些短板而显劣势，这无疑 地位，也体现了《方案》所具有的普适性与开放性的 给当下地方高校的音乐人才培养带来了困惑。如