标志设计系列课程改革的研究与实践.pdfVIP

计 被 宵 设 EJ 标志设计系列课程改革的研究与实践 文/刘方林 摘 要:从国内目前培养艺术设计人才需求的分析着手.借鉴国内外平面设计先进的教育教学 理念和成果.以中原工学院校徽标志改革为依据，以实战教学为契机，通过研究标志设计的课程 结构体系， 以及对教学内容的更新调整和对标志设计教学方法的探索革新，进行标志设计课程考 核评价机制合理的建构，从而使标志设计课程的教学体系不断的完善，使标志设计的课程教学更 为合理，以适应现代社会的发展需求。 关键词: 标志设计6 艺术设计专业s 课程改革g 实践教学 课程改革得到呈现。因此，对标志、设计课程体系的改革与创新 -、 对标志设计系列课程进行改革的背景 研究迫在眉睫。 标志设计课程是艺术类专业学生最早接触的一门专业设计 二、 标志设计系列课程现实情况分析 课程，同时它也是视觉传达专业方向主要研读的一门课程。对 于其他的艺术类专业方向来说，标志设计课程涉及的门类广， 标志设计是艺术设计学院视觉传达设计专业方向毕业设计 实用性强，在艺术设计专业领域中占有重要的地位。在培养和 操题所要研究的重要内容之一。针对目前标志设计的现状，本 考察视觉传达设计专业人才时，标志设计最为适用和便捷。它 专业教师已进行过多次讨论。每位教师在教学领域都颇有建树， 能体现出学生对综合知识的掌握、技能独立操作水平和实际解 对标志设计目前存在的问题也提出了各自的意见。如标志设计 决设计问题的能力，并能培养出学生严谨的工作态度和一丝不 的形式数年如一日，基本固定在平面的二维纸质上，课题设计 苟的精神。面对培养全识型、素质型、创新型专业设计人才的 命题作业往往都是教师给定的，以虚拟命题为主g 与企业实体 培养目标，标志设计课程的教学改革需围绕面向市场、面向大 相结合的真实命题以及和主题设计大赛的命题没有进行很好的 赛、面向实战课题，不断更新教学内容，这是使学生更全面、更 衔接，没能更好地跟上企业和社会发展的需要主标志设计课程应 深入地了解标志设计的意义所在。教师在理论教学的同时，要 该与企业形象推广设计的课程相结合，在后继的课程讲解中应加 坚持书本知识与实践相结合、设计与生活相结合、课堂与市场 深对标志设计的理解和运用s 缺乏标志设计的图形元素原创设 相结合的教学原则，还要为学生在进行标志设计时学习的提供 计，借鉴和抄袭的比例失衡，学生眼界不够开阔，设计水准普遍 扎实的理论基础和丰富的实践经验。 不高，标志设计的形态和内涵联系不够紧密s 学生对电脑操作 视觉传达专业是中原工学院艺术设计学院实力最强的专业 的不熟练导致作品不能按预期的目标展现等等。当然，这些问 方向之一。从早期的平面设计专业到今日的视觉传达专 题也不是个别现象，是目前国内各专业院校普遍存在的问题。同 业，学科名称的变化之中不仅包含了课程的全新设置，也包含 时也分析了造成现在这些问题的原因， 主要有以下几个