《故乡（第一课时）》公开课串词.docVIP

《故乡（第一课时）》公开课串词 山课件 m大家知道今天是什么日子吗？大家还隐约记得端木蕻良在《土地的誓言》中对东北家乡的深切怀念和深情呼唤吗？——对，今天是“九#8226;一八事变”76周年，在这个特殊的日子里，我们来学习鲁迅先生的《故乡》，是别有一番意义的。 在我以前不断的“灌帛输”中，大家大概已经对鲁迅先生的生平有个晁大致的了解，1898年，正值青年的他毅然绝决然地离开故乡绍兴，拿他自己的话说是为了“逃异地，走异路，寻找别样的人们。”大家还记得上学期学过的《藤野先生》吗？当年，靡鲁迅先生为什么要留学日本？——救国。但是亲，“理想是美好的，现实是残酷的”，回到中缱国来的鲁迅先生还是处处碰壁。1919年冬斗，鲁迅先生必须要回久别的故乡处理一件家事耕，怀着复杂的别样心情，他坐船回到了阔别二仂十多年的故乡。此行所见所闻所感，就成了《薏故乡》的基本素材，小说中的“我”一定程度雉上也就明显地 冒着严寒……相隔二千余里……别了揶二十余年 我的心禁不住悲凉起来 我这次回国乡，本没有什么好心绪 永别了熟识的老屋，冫而且远离了熟识的故乡 ——别了二十多年，誓冒着严寒，终于能重回故乡，心中的急与盼可ぱ想而知，可惜的是，在回乡路上的所见，将与丛故乡的“永别”，这一切都一再加重了“我”手“本没有什么好心绪”的感受，一种悲凉、衰败感扑面而来，这种“回乡”之感是多么让人让不堪！ “我”的心情何以寄托呢？对——景恚！还记得我跟大家强调过的王国维的名言吗？奢——一切景语皆情语。高明的作家总会把自己蹲的情感与周围的景物相融，物我一体。不信？欹请大家再读读第二段、第六段。来，读得慢一槭点。 大家能从字里行间感觉到一种怎样的氛炖围，怎样的情感？让我们一起来讨论这几个问璺题： ①一般地说，冬天的景象如何？“深冬滨”呢？ ②“深冬”“阴晦”“呜呜”“苍黄机”各是写什么？这些背景给人一种什么感觉？ ③“远近横着几个萧索的荒村”一句中，哪两目个词是说明“萧索”的？它们各是什么意思？ ④第二段中景物描写只为了说明“老屋难免易幸主”的原因?突出了什么？ “我”要永离故乡，永离老屋了，心情的凄楚可想而知，况兕且“我”是那样的怀念故乡。 “我”到家门口所产生的心情与上文“心禁不住悲凉起来了┏”、“本没有什么好心绪”正是协调一致的。右 这个描写是要渲染、突出一种气氛、一种心鳎情：衰败、悲凉，为全文定下情感基调。 大舾家想想，如果小说的情绪就这样一味地让人感伤下去，行不？现实的不景气，每每让人回到簸过去，大家注意到“我”在看到那“萧索的荒８村”心里的第一反应没有？——我所记得的故そ乡全不如此。我的故乡好得多了。那“我所记桤得的故乡”是怎样的呢？请大家读一读第十二杈段，这回，可是要用明快一点的语调了。 这姻个形象大家是不是非常熟悉？——对，他就是茈大家小学时学的《少年闰土》中的小英雄！现狃在，请大家看看这几个问题—— ①“天空”奶“圆月”“沙地”“西瓜”，“深蓝”“金黄芽”“碧绿”，从所写景物和色彩看，这幅图画缌给人什么感觉？ ②上文说“没有一些活气”旆，那这一段的少年“十一二岁”“银圈”“捏”“刺”又给人什么感觉呢？ ③故乡近三十雏年前后有什么差异？ ④“我”儿时的故乡只闶是一个一般的村庄，儿时的闰土也只是一个普铐通的农村少年，作者为什么要写得这么美呢？ ——明朗美丽、令人神往的“神异”气氛，烘甑托了“我”回想童年时光的快乐心情。梦幻般囔美好的“过去的故乡”是“我”“理想的故乡琊”。 勇敢、机灵、健康、活泼的少年形象，引起我美好的回忆，顺理成章地引出“闰土”掠。 这个描写与上文形成鲜明对比，烘托出一种截然不同的氛围和心情，也为下文人物的出驴场、情节的发展张本：一、暗示“变”；二、摄引出闰土。 怎样？精读了鲁迅先生两个情景相融的写景文段，大家有什么收获，能说说吗泊？一切景语皆情语，其实下面接着还有一句：契一切情语皆景语。大家可以细细想想，王国维说得对不对？用好这种手法，语言多增色，情臭感易感染，文章好调动。其实不仅仅适合写诗爆，写文章，尤其写抒情的文字，怎么会不适用镁呢？ 好，今天课就上到这里，明天，我们将檩换一个角度来品读《故乡》，学习鲁迅先生如何写人——闰土，杨二嫂。莲 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form th