《春秋五霸和战国七雄》教学设计.doc

《春秋五霸和战国七雄》教学设计 教学目标： 1.使学生掌握周朝的历史分期、春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况，并能识读春秋形势图和战国形势图，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实。 2.引导学生思考讨论培养学生的分析和理解问题的能力，同时培养学生的创新思维和合作精神。 3.通过各国称霸过程的学习认识到：大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，改革才能富国强兵。 重点：齐桓公、晋文公称霸。 难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特陶点及其历史影响。 一、春秋五霸 1.春秋诸侯争霸的背景。 设计：小组讨论，各抒己见畏先组内发表意见后在班上交流。（课件展示答穹案） 过渡：春秋时期历时二百九十多年间，恂社会风雷激荡，可以说是烽烟四起，战火连天萜。相传春秋初期诸侯列国一百四十多个，经过亮连年兼并，到后来只剩较大的几个。 2春秋伶五霸： 学生：观察形势图，掌握好两种说法的五霸名称，介绍春秋大国位置，画出方位示意图。 设计意图：提高帙学生读图的能力，逐渐树立起空间概念。充分岩发挥地图辅助文字的作用。提高学生对历史史紊实掌握的准确性，不断地重复，尝试回忆加深税记忆。便于发现学习过程中的问题及时弥补。 3.齐桓公争霸： 教师：分析设计踺如下的思考题： 1.齐国发展生产，有哪些纪有利的环境资源条件？ 2.采取了哪些有利孥的措施？ 标志：指出葵丘会盟的时间、盛况、意胺义 设计思考题：改革与富国强兵之间有什么联系？渗透改革是强国之路的思想. 4、晋委楚争霸 1）、晋文公改革 学生阅读教翥教材进行回答。 学生讨论：“想一想，春秋诸时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是┉什么？” 设计意图：通过学生看书、总结思⒛考，明白国强要革新，国立靠治业，国兴靠人榫才的道理。做到史论结合，有利于历史知识的裙掌握。 （2）城濮之战： 学生：介绍城濮之岔战情况。展开讨论作用。讲述“退避三舍”的■故事 提问：退避的目的是什么？（以退为进脊） 提问：“退避三舍”的作用？ 1.诚信病：实现诺言，报答谢恩2.避其锋芒，诱敌深桑入 （3）楚庄王称霸哲 提问：在芮哪次战役后，楚庄王成为中原霸主？ 5.吴怆越争霸：投影《卧薪尝胆》图 设计意殃图：让学生从中得到启示，学习他们的志向毅你力。 小结： a.知识点展示。 b.讨论焰： 1、齐桓公、晋文公、越王勾践，他们最旃突出的成就有哪些？ （课件展示：归纳要点） 齐桓公：革新强国，首成霸主。（革新） 晋文公：勤业治国厩，跃居霸位。（勤业） 越王勾践：雪耻复国铴，终建霸业。（毅力志向） 2.春秋时期的忪霸主有哪些共同点？ 过渡：春秋时期无数次战争惶使诸侯国的数量大大减少。到战国时期，各诸灭侯国之间的战争接连不断，社会呈现天下大乱跌的形势。这期间，北起长城，南达长江流域，胫先后出现齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大郡国。这七个大国为了扩张自己的势力，一面在齄本国实行变法改革以图强，一面相互混战，侵伐小国，互相兼并，战争愈演愈烈，历史上称这七个大国为“战国七雄”。 二、战国七雄 1.提问：七国的形成有哪两类情况？（学生阅读并进行分类） 2.学生读图：利用顺口ｅ溜掌握七国的名称和具体位置。（课件展示战掎国形势图） 3.利用课件和小字介绍了解当炱时的三次战役的双方和影响。 4.由课本4坑4页的说一说引出“合纵和连横” create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school.