《桂花雨》以课教学反思（上）.doc

《桂花雨》以课教学反思（上） fontsize=6《桂花雨》以课教学反思（上） 73 上次，我们学校开展了“绿色教育”特色课展示活动。我执教了《桂花雨》一课。亲身经历此次活动，收获颇丰，感慨也颇多。 首先，是对“绿色教育”的认识与探索。 “绿色”是什么？是一种理念，一种追求，更是一种境界！“绿色环境育人，全面持续发展”的教育是全面推进素质教育的重要途径或渠道。 学校开展“绿色教学”活动是将其“人与自然和谐相处府”的核心理念，力求具体地、实在地落实在一揉个个的预设教案中，一节节的课堂教学上。从郁而，提升或扩展到人与人和谐，人与社会和谐〈，以及人与发展相和谐的高度。基于这点认识，在制定《桂花雨》课堂教学设计时，我尽量使课堂充满智慧、充满和谐、充满人文气息……当然，这只是我对追求。 其次，使紧扣“舵绿色教学”引导学生充分感受本文的美。 《夜桂花雨gt;是现代女作家绮君的名作.它席主要以桂花香为线索，写了我童年时代的摇花擎乐,表达了作家对家乡亲人，对美好童年生活螋的眷念.这是一篇很优美的文章，读后使人觉袼得童年生活是那样纯洁美好。对故乡的怀念是鬣每一位游子的心灵鸡汤,精神慰藉. ,我几乎运用了催眠术,利用文本的插╅图,根据查阅的很多资料,精心设计了导语:夜这是一幅定格在作者脑海中的永远也挥之不去锌的画面.尽管时间空间都发生了很大变化,但┈是对童年,对家乡的怀念,作者却永远难以忘揪怀......此时，学生眼前是大屏幕彩图行，耳边使老师深情的叙述，他们脑海里一定是曷浮想联翩。从而，激发学生的兴趣，很快地接埴受文本，感受文本的美。 在突破教学难／点，理解母亲说：“这里的桂花再香，也比不犬上家乡院子里的桂花.”我让学生读中体会：一读，体会母亲话里的意思。二读，思考这里グ的桂花为何比不上家乡院子里的桂花；三读，褙联想思乡的古诗。我当时认为母亲对故乡的热磋爱与怀念，学生还是能体会到的，但评课的专瞀家认为此环节还未到位，可能是缺少了点睛之昙笔吧。古人说：书到用时方恨少。我说：“课撙到上过才知憾！”又是汗颜的“汗”。 最后，是“绿色教育嬉”与日常课的冲突。 我对“绿色教育”的认梆识还很肤浅。课堂上存在着许多问题，尽管在裔努力实践中。平时，日常的语文课很耗费课时∵；一篇阅读课文要二、三课时；一篇非阅读类夺课文，要四、五课时。不知如何提高课堂教学挎效率，也不知如何提高本人课堂教学艺术水平厝。 学无止境。教学也是如此.。渴望专家、佚领导引领导航，让我们共同建构语文“绿色”薮课堂新境界吧！ 此文转辊载 http:///user1/xuxi奔anfeng/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setti