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《森林音乐会》说课稿 《森林音乐会》说课稿 一、教材及学生分析 《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。基于以上原因,根据二年级学生年龄小，只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久、集中等年龄特点,同时结合学科课囝程整合理念,将本节课的教学目标设定为 1瀑．知识与技能：掌握图形的翻转、旋转操作方骈法。 2．过程与方法：培养学生动手实践能⑺力和审美能力。 3．情感与态度：使学生体撕验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中昧的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 重点：掌握图形的翻转、旋转的操作方法 难跖点：使学生能够理解旋转角度的变化区别 二趸、教法阐述 信息技术课程知识及技能的传授鲟应以完成典型任务为主。根据《课标》要Φ求以及学生的认知规律，我采用建构主义理论乙指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学咎法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务啦，即编排座位、整理乐器、制作奖品。 本节课我遵循菲由浅入深、循序渐进的教学原则。在教学过程锨中引导学生发现问题，教师进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以诺此激发学生学习性，培养创新精神。使教学内僮容合理流动，水到渠成。 三、学法指导 兴坎趣是学生探索、创造的力量源泉，是学习最好噌的老师。而激发学生学习兴趣，是培养学生的毙想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的古手段之一。教学时我在创设的三个情境任务中笱设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题染，帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到燹困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺利地完成任务获取新训知。使他们不仅学会，而且会学。 四、教学嶙流程 （一）创设情境，设疑激趣 （二）任务驱动，合作交流 （三）综合实践，探索创新 具体阐述： （一）创设情境，设疑激趣 心理学的研究证明：学生如果对学习对象产生呸兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理蟓因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把躺学习当作一种愉快的享受。 教学伊始我利用犭动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐髟会，有许多小动物都来参加。瞧！就连平时不∩爱参加集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了槽。你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学刊生看到这幅图画时，马上就会发现问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。轶同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来慰的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水钸平翻转。 本课的教学对象为小学二年级学生罔。根据低年级学生的认知特点，课一开始就让х他们自学本课内容，相对有一定难度。所以我猡采用了教师示范演示的教学方法。借助屏幕广ご播示范讲解图形的水平翻转，学生练习操作并钓且屏幕展示学生完成作品。学生在展示过程中赐提高了自信心，也激发了其他同学学习兴趣。翼 （二）任务驱动，合作交流 在学会“水平宠翻转”的基础上，进一步学习垂直翻转。看了瓒就会记住，做了就会理解。所以要突破重难点署，就应趁热打铁让学生动手独立操作。我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让琵学生在“自学—尝试”的实践中温故知新。本菪环节分两个任务展开： 任务一：排座位 （邗出示课件）“音乐会马上就要开始了，可调皮鳕的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。这可急坏了总导演大象伯伯。同学们，现在近就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确犏的位置上去”。学生在操作时，会发现小猴子菜利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出瞑：遇到困难怎么办？引导学生回想遇到不懂的哺问题可以通过看书、小组讨论合作学习或问老表师来解决问题，最后学生自主选择一种可行的巅方法学习垂直翻转。 这部分内容主要是培养轮学生遇到问题，解决问题的能力。学生可自主窘选择适当学习方法，学会新知。 任务二：整遣理乐器 （出示课件）小动物们要根据自己的⒕节目选择不同乐器进行表演。可他们到乐器库枳取乐器时却发现：乐器摆放的一点也不整齐，ⅹ乱七八糟的。原来是乐器管理员小熊一时贪玩崎忘了整理。同学们，你们能帮助小熊整理一下乐器吗？ 学生已经掌握了遇到问题时如何解佑决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务沲二相对容易操作。在制作课件时把水平翻转和侬垂直翻转的使用也加入其中，进一步巩固新知绝。课件中特别设计了“吉它”运用所学知识不革能一次翻转过来，从而引出本课的难点。由于已学生对角度没有直观的认识因此我设计了一组穴课件，（出示课件）目的是使学生了解90°蚯、1