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《槐乡五月》教学设计（原）--霞飞 章来源 m《槐乡五月》教学设计（原）--霞飞 1 槐乡五月（第二课时） 一、导入。 1、上节课我们初读了《槐乡五月这篇课文。当我们走进五月的槐乡，漫山遍野的槐花如雪似玉，香气四溢，把我们深深的吸引。在你脑海里，记忆最深刻的是什么？ 2、满树的槐花就已让人沉醉，难怪作者在文章结尾发出深深的赞叹——（出示结尾，引读） 3、今天，就让我们走进槐瞢乡，成为槐乡的孩子。一边领略槐乡五月的美燹景，一边通过学习解决这些问题，有信心吗？年 （一）为什么说五月是槐绵花飘香的季节？ 1、槐乡的孩子们，走进槐味乡吧，读一读课文，从哪里你能发现五月是槐花飘香的季节？自读，画句子。交流前提出听ㄠ的要求 2、你从哪里看出来的？选一句说说撇 1）“中午，桌上就摆出……香海中了。ｌ” 还有谁找的是这句，谁来忤补充。（香喷喷，清香，醇香。浓香，浸……挠） 师生对读：你们已经抓住关键词体会了。谄多香的槐花饭啊，槐乡的孩子，轻轻闻一下，鼻中一股淡淡的——；再闻一下，香气充溢嘴里，口齿留香，真是一股——；忍不住在闻几潘下，香气越来越浓，完全沁入心脾，那是——。浓郁的槐花饭香和一树树槐花散发的香味融合起来，这时候，连——，整个槐乡—— 多岍香啊，香气就像还有一般把我们包围。让我们杲再一次感受这槐花飘香的季节吧！齐读，板书劓：香味浓 （2）“在洋槐开花……不想回家慊。” 说的很好，你现在就是那外乡的孩子串，你有什么感受？能读出来吗？ 教师：飘香阚的季节，使外乡的孩子都沉醉了。 （3）第姊三节指名读，说，补充说 3、小结：通过身临其境的体楔会语句，我们确实感到五月是槐花四处飘香的υ季节。第一个问题解决了吗？ 自读课文杰，画词句，全班交流：我们在这槐乡五月里，烩为什么而快乐呢？ 1、采花之乐指名读，说愠，补充 “喜盈盈的满足”为什么满足呢？板书：采花 谁踏着轻快的脚步来采花？指贷名读 2、送花之乐自读，你从哪里感受到快造乐？ 1）多么香甜美味的槐花饭啊！作为＋槐乡的孩子，你受到如此热情的招待，还想回错家吗？ （2）再读读，如果你是槐乡孩子，你快乐吗？为什么？把好的东西和别人分享，你会得到厢双倍的快乐。槐乡的孩子真是热情好客。我们鲂一起来读这段话，共同体会槐乡孩子的快乐吧凡。齐读 3、戴花之乐吃花之乐 1）小姑и娘读说 当你带着槐花，有什么感受？（脚步轻盈来，香气随你而飘，高兴得似乎飘起来）教师点出“飘” （2）男孩子呢？（大大咧咧，不溯时，塞上一把） 4、小结 1）教师：除了能够采花，姑送花，戴花，吃花以外，看到美丽的槐花，闻庋到扑鼻的花香，你们也同样感受到快乐。 2）我们已经通过课文词句体会到五月，是槐雌乡孩子的季节，问题解决了，能用自己的话说垆说吗？出示填空练说 这个问题解决了吗？（3）学到这，你们喜欢便槐乡吗？喜欢槐乡的孩子吗？为什么？（可爱氚，热情好客，勤劳） 3、小结板书：不喜囡桃花三月艳，但爱五月遮天槐。槐花饱了我们的眼福，填了我们的肚皮，香了我们的村子，敢更甜了我们的生活，槐乡五月，不仅花美，这汪里的人更美；不仅槐花香味浓郁，这里的人情酃味更浓。难怪作者如此喜爱槐乡，让我们有感倍情的读最后一段。齐读。 槐卣花的美丽芬芳，槐乡孩子的热情好客，槐乡独鬻特的乡村风情让我们陶醉，使我们产生了把槐乡介绍给更多的人的冲动，让它也变成游人的束季节。那么，就让我们一起策划一个令人神往婊的槐花节吧！ 可以写一份以五月请到槐乡来昂为主题邀请书； 为槐花节提供一份槐花美食勉套餐； 设计欢迎标语。 文 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent mo